Категории темы

Подлинное и неподлннное бытие, познание как воспоминание, причины бытия, девиз Сократа, майевтика, эпикурейство, стоицизм.

Самостоятельная работа по подготовке к занятию

Используя учебную литературу, составьте таблицу:

Этап развития античной философии	Основные философские школы и концепции	Основные проблемы

Проблемные вопросы для обсуждения на семинаре

1. Какие особенности характеризуют философские взгляды античности?

2. В чем отличие досократического периода античной философии от классического, сократического?

3. Какие подходы к пониманию первоначала мира сложились в античной философии?

4.Что изменилось в демокритовском представлении об атомах на современном этапе научного знания?

5. Почему Сократ считал человека центром философского размышления?

6. Каковы методы Сократовского поиска истины?

7. Как связаны знание и нравственность в философии Сократа?

8. Как рассматривается бытие материальных вещей в онтологии Платона?

9. Какое значение имеет понятие «эйдос» в философии Платона?

10. Что такое процесс познания с точки зрения Платона?

11. Как взаимосвязаны причины («начала») бытия в онтологии Аристотеля?

12.Определите общее и различное в учениях о душе Платона и Аристотеля.

13.Как должно быть организовано идеальное государство с точки зрения Платона?

14.Почему Аристотель называет человека «политическим животным»?

Тесты для компьютерного опроса

1. Кто из названных философов относится к представителям Милетской школы?

а) Демокрит;

б) Фалес;

в) Анаксимандр;

г) Гераклит;

д) Анакснмен.

2. Какое из утверждений принадлежит Фалесу?

а) «Все веши суть числа»;

б) «В одну и ту же реку мы входим и мы входим, существуем и не существуем»;

в) «Все есть вода»;

г) «Этот космос один и тот же для всего существующего не создал, никакой Бог и никакой человек, но всегда он был, есть и будет вечно живым огнем, мерами загорающимся и мерами потухающим».

3. Какую концепцию выдвинул Гераклит?

а) О неизменности бытия;

б) О всеобщем изменении и противоречивости сущего;

в) О четырёх элементах: вода, огонь, земля и воздух, из которых состоит все существующее.

4. Приводимые ниже утверждения раскрывают содержание античного атомизма. Одно из этих утверждений является неверным. Определите его.

а) душа, состоит из атомов, атомы души рассеяны повсюду;

б) в мире могут происходить события, не имеющие причин;

в) человек способен познать мир, источник истинных знаний - разум;

г) все состоит из атомов и пустоты;

д) человек стремится к удовольствиям и избегает страдания.

5. По своему мировоззрению Платон был:

а) Объективным идеалистом;

б) Субъективным идеалистом;

в) Скептиком;

г) Материалистом;

6. Приводимые ниже утверждения раскрывают содержание учения Платона. Одно из этих утверждений является неверным. Определите его.

а) познание мира возможно, но оно доступно лишь лучшим душам, способным вспомнить созерцавшиеся ими ранее идеи;

б) подлинное бытие - это мир духовных сущностей, мир идей;

в) в идеальном государстве все люди должны быть равны;

г) душа бессмертна;

д) вещь возникает в результате соединения идеи и материи.

7. Аристотель разработал концепцию:

а) Двух значений причин;

б) Трёх значений причин;

в) Четырех значений причин.

8. Приводимые ниже утверждения раскрывают содержание учения Аристотеля. Одно из этих утверждений является неверным, определите его.

а) в результате взаимодействия формальной, движущей, целевой и материальной причин формируются все вещи мира;

б) движение бесконечно и не имеет начала, первоисточника;

в) активное, творческое начало мира - форма форм;

г) человек - прежде всего гражданин государства, общественные интересы должны стоять выше личных;

д) важный принцип нравственного поведения - избегать крайностей.

9. Определите, представители какой философской школы античности считали, что бытие неподвижно, неизменно, неделимо, едино:

а) Платон и его ученики;

б) атомисты;

в) элеаты;

г) стоики;

д) киники.

10. Определите, представители какой философской школы античности считали, что суть свободы человека - в сознательном выборе между добродетелью и пороком и в безразличном отношении к внешним событиям:

а) элеаты;

б) Платон и его ученики;

в) атомисты;

г) стоики;

д) представители Милетской школы.