- •5.3. Содержание семинарских занятий
- •Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •6.1. Формы внеаудиторной самостоятельной работы
- •6.2. Методическое обеспечение для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы методические рекомендации по написанию эссе
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •Перечень компетенций и их структура в виде знаний, умений и владений содержится в разделе 2 «Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине».
- •Ик-3. Владение современной системой источников и поиска информации
- •Ик-6. Способность владеть иностранным языком на уровне, позволяющем осуществлять профессиональную и исследовательскую деятельность, в том числе в иноязычной среде
- •Онк-2. Способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
- •Уровень требований и критерии оценок
- •Примеры тестов и задач1 Тесты
- •1. Выберите правильный ответ:
- •2.Задачи и вопросы повышенной сложности
- •Рейтинг судебных систем
- •7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, владений
- •9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины:
- •International Monetary Fund: countries data
- •Imf Dissemination Standards Bulletin Board
- •Inter-American Development Bank
- •10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •Экономический рост и человеческое развитие2
- •Рекомендации к изучению разделов и тем дисциплины
- •Тема 1. Предмет и метод экономики развития
- •Тема 2. Кейнсианские модели роста
- •Тема 3. Неоклассические модели развития
- •Тема 4. Институциональные концепции становления рыночной экономики
- •Тема 5. Дискуссия о внешних факторах генезиса рыночной экономики: критика левых радикалов
- •Тема 6. Модели экономического роста и ловушки недоразвития
- •Тема 7. Финансовые рынки
- •Тема 8. Рынок труда и человеческого капитала
- •Тема 9. Неравенство, бедность и развитие
- •Тема 10. Сельское хозяйство и рынок земли
- •Тема 11. Несостоятельность рынков и «рука помощи»
- •Тема 12. Политическая экономия, группы интересов, коррупция и «гребущая рука»
- •Тема 13. Альтернативные механизмы управления
- •Тема 14. Современная стадия глобализации
- •Тема 15. Экономическая политика в открытой экономике и развитие
- •Тема 16. Проблемы России в контексте экономики развития
- •Аннотация дисциплины экономика развития
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Перечень компетенций и их структура в виде знаний, умений и владений содержится в разделе 2 «Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине».
Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
Ик-3. Владение современной системой источников и поиска информации
Таблица 12. Оценка уровня сформированности компетенции (ИК-3)
|
Показатели оценивания |
Критерии оценивания компетенций |
Шкала оценивания |
|
Знать: источники информации по экономическому развитию современного мира Уметь: определять источники и осуществлять поиск информации, необходимой для проведения научных исследований в профессиональной сфере Владеть: методикой и методологией разработки стратегий экономического развития и государственной финансово-экономической политики
|
Знать основные особенности развития экономики на микро- и макроуровне Знать и уметь использовать методы институционального анализа экономики на различных этапах её развития
Знать и уметь анализировать дискуссионные моменты применения инструментов экономической политики на разных этапах развития экономики стран Владеть методологией научных исследований национальной экономики
Знать и уметь применять новые методологии научных исследований экономики на макроуровне Владеть навыками сравнительного анализа эффективности разных типов экономической политики, навыками построения эконометрических моделей |
Пороговый уровень
Продвинутый уровень
Высокий уровень |
Ик-6. Способность владеть иностранным языком на уровне, позволяющем осуществлять профессиональную и исследовательскую деятельность, в том числе в иноязычной среде
Таблица 13. Оценка уровня сформированности компетенции (ИК-6)
|
Показатели оценивания |
Критерии оценивания компетенций |
Шкала оценивания |
|
Знать: основные результаты новейших исследований, опубликованных в ведущих профессиональных журналах по проблемам национальной экономики Уметь: анализировать и прогнозировать основные социально-экономические показатели, характеризующие страны с разным уровнем развития Владеть: методами разработки стратегических подходов экономического развития на микро- и макроуровнях
|
Знать основные экономические концепции ведущих российских и зарубежных учёных, отражённые в научных публикациях Знать и уметь оценивать социально-экономические прогнозы с учётом изменчивости институциональной среды
Знать и уметь критически оценивать имеющиеся теоретические подходы к анализу национальной экономики, применять современный инструментарий для микро- и макроэкономического анализа национальной экономики Владеть навыками проведения самостоятельных исследований и обобщения полученных результатов
Владеть навыками сравнительного анализа российских и зарубежных подходов к интерпретации и классификации категориального аппарата национальной экономики
|
Пороговый уровень
Продвинутый уровень
Высокий уровень |