- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Функциональный принцип описания профессионализма.
- •Морфологический принцип описания профессионализма.
- •Информационный принцип описания профессионализма.
- •Критерии профессионализма.
- •Фасилитационная функция как критерий профессионализма педагога.
- •Профессиональная компетентность педагога: компоненты.
- •Понятие о профессии. Классификация профессий по содержанию труда, по целям, по средствам их осуществления.
- •I. Классификация профессий.
- •2. Классификация профессий по целям:
- •Понятие о профессиональном модуле.
- •1. Модуль профессии состоит из двух частей:
- •Типы профессиональных модулей.
- •Понятие о профессиональной пригодности. Компоненты профессиональной пригодности.
- •Профессиональная готовность. Типы профессиональной готовности.
- •Структура профессиональной готовности.
- •Аспекты профессионального отбора.
- •Этапы развития профессионализма педагога.
- •Понятие о работоспособности, утомлении, усталости.
- •Различия в типах нервной системы как причина утомления.
- •Различия в жизненных позициях как причина утомления.
- •Психологические причины снижения работоспособности.
- •Меры повышения работоспособности.
- •Шесть приемов против утомления.
- •Профессиональный стресс. Динамика стресса.
- •Правила саморегуляции в стрессовых ситуациях.
- •Виды профессионального стресса.
- •Профессиональный авторитет и самоутверждение.
- •Технология успеха в профессиональной деятельности.
-
Шесть приемов против утомления.
Правило 1.
Отдыхайте до того, как вы утомитесь.
Правило 2.
Учитесь искусству расслабляться во время работы и отдыха.
Правило 3.
Если вы домохозяйка, сохраняйте здоровье и внешность, расслабляйтесь дома хотя бы дважды в день.
Правило 4.
Применяйте четыре полезных привычки:
А) очистите свой стол от всех бумаг, за исключением тех, которые относятся к решаемой в данный момент проблеме.
Б) делайте дела в порядке важности.
В) если возникшая проблема серьезна, решайте ее немедленно, если имеются факты для принятия обоснованного решения.
Правило 5.
Чтобы предотвратить усталость, относитесь с энтузиазмом к работе, которую вам приходится выполнять.
Правило 6.
Помните, что никто не умер от бессонницы, от недостатка сна. Вред приносит беспокойство по поводу бессонницы, а не сама бессонница
-
Профессиональный стресс. Динамика стресса.
Психологический стресс - выраженное напряжение организма, связанное с жизнедеятельностью. Стресс нормальное явление. Стресс, возникший в процессе учебной деятельности - напряженное состояние обучающегося, возникшее у него под воздействием отрицательных факторов в процессе учебной деятельности.
Критерии стрессового показателя: 1. Объективные показатели деятельности 2. Самооценка работника 3. Показатели психофизиологического состояния Конструктивный стресс активизирует и мобилизует работника на улучшение своих показателей. Деструктивный стресс лишает вела работоспособности и сопровождается патологическими изменениями в организме.
Динамика стресса. В развитии стрессового состояния выделяются 3 фазы или этапа: 1. Нарастание напряженности. Состояние села резко меняется в противоположную сторону: спокойный и сдержанный чел становится суетливым, раздраженным, даже агрессивным и жестоким. А живой, подвижный и общительный чел становится мрачным, замкнутым, заторможенным. На первой стадии стресс остаётся ещё конструктивным. Чел может контролировать себя и способен самостоятельно выйти из этого состояния. 2. Происходит потеря эффективного и сознательного самоконтроля, полная или частичная. На этой стадии стресс деструктивен. Человек не контролируя себя направляет агрессию как на себя, так и на других. 3. На третьей стадии человек возвращается в спокойное состояние и часто испытывает чувство вины, как правило неё помнит того, что делал на 2й стадии. Продолжительность каждого этапа стресса от нескольких минут до нескольких недель. Через некоторое время стресс может повториться в ещё более тяжёлой форме. Один раз появившись, стрессовый сценарий запускается почти автоматически.
-
Правила саморегуляции в стрессовых ситуациях.
Правила саморегуляции. 1. Самонаблюдение. Надо хорошо знать себя, чтобы вовремя заметить изменение своего внутреннего состояния. Успешность построения личной программы защиты от стресса зависит они того, насколько точно м своевременно выявляются признаки первой стадии стресса. Это позволяет предотвратить вторую стадию. На первой стадии стресса нужно взять перерыв и сделать следующие действия: А) если чувствует раздражение, сделайте паузу в общении, помолчать несколько минут вместо того, чтобы раздраженно отвечать,отвечайте вопросом на вопрос. Б) Выйти из комнаты, переместиться подальше от источника раздражения. В) Перенести свою энергию в другую форму деятельности, заняться чем нибудь, что даст возможность снять напряжение: полить цветы, заварить чай, промыть посуду, поговорить оэна нейтральную тему,обратить внимание на идущих по улице людей, опустить ладони в холодную воду и т.д. Г) Задуматься над тем, что помогает именно вам снять напряжение, что Вас радует, постараться ежедневно совершать какое-либо действие, которое Вас радует. Д) В любой неожиданной ситуации перестраивать свой график и нк раздражаться. Е) Выполнять антистрессовые упражнения (дыхательные упражнения на 8 счет и релаксацию, расслабление различных групп мышц - солнечную массу).