- •Contents
- •Acknowledgments
- •Abbreviations
- •Introduction
- •Aims
- •Structure and organization
- •Levels
- •Selection criteria
- •Features
- •Exercises
- •Text work
- •Role-playing or game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers
- •Unit 1
- •Towns, cities, and buildings
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The household
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Gardens
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 2
- •The physical world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The animal world
- •Level 1
- •Level 2
- •The weather
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 3
- •The body
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Health services
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 4
- •Physical appearance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Body language
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 5
- •Personality
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Behavior
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text B
- •Text C
- •Role-playing and game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 6
- •Clothing, footwear, and accessories
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Food and drink
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 7
- •Perception, moods, and the mind
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Materials and textures
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 8
- •Quantity, shape, measurement, and size
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Containers
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 9
- •The arts
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •The media
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 10
- •Literature and writing
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Expression, interacting, speaking, reading, writing, and phoning
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 11
- •Leisure
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Sport
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 12
- •Travel
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Transportation
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 13
- •The life cycle
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Religion
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 14
- •Education
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Science
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 15
- •Agriculture
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Industry
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 16
- •The business world
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Employment
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 17
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Communications
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 18
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Finance
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 19
- •Geography
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •History and war
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Game-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Unit 20
- •Politics
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Social services and social issues
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Exercises
- •Level 1
- •Level 2
- •Level 3
- •Synthesis
- •Text work
- •Text A
- •Text B
- •Role-playing
- •Discussion/Composition/Activities
- •Answers to exercises
- •Unit 1
- •Unit 2
- •Unit 3
- •Unit 4
- •Unit 5
- •Unit 6
- •Unit 7
- •Unit 8
- •Unit 9
- •Unit 10
- •Unit 11
- •Unit 12
- •Unit 13
- •Unit 14
- •Unit 15
- •Unit 16
- •Unit 17
- •Unit 18
- •Unit 19
- •Unit 20
Exercises |
141 |
16. Identifica la persona (da te conosciuta) alla quale piace, in modo particolare, il cibo indicato.
Modello le patate
Mio fratello
1. le patatine fritte 2. i peperoni 3. i piselli 4. i pomodori 5. i rabarbari 6. i ravanelli
7. il sedano 8. gli spinaci 9. la verdura in generale 10. le zucche |
11. le zucchine 12. le |
|
noccioline americane 13. l’acqua minerale liscia |
14. l’acqua minerale gassata (o frizzante) |
|
15. le bevande alcoliche 16. le bibite col ghiaccio |
17. gli aperitivi |
18. la birra alla spina |
19. il te` |
|
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Level 3
17. Classifica le seguenti parole/espressioni in modo appropriato nella tabella riportata sotto. Nota che alcune di esse sono ripetute.
da bucato |
il rubino |
l’oro |
di pelliccia |
la perla |
il platino |
lo zaffiro |
a calice |
a cencio |
l’opale |
il topazio |
a coppa |
di feltro |
l’argento |
in polvere |
da vino |
da acqua |
di paglia |
da nuoto |
di carta |
di cristallo |
da spumante |
da cognac |
da pane |
da acqua |
a serramanico |
da formaggio |
d’argento |
elettrico |
il cucchiaino |
da birra |
d’acciaio inossidabile |
da pesce
Tipi di |
Tipi di |
Brillanti |
Tipi di |
Tipi di |
Tipi di |
Tipi di |
Tipi di |
berretto |
sapone |
e gioielli |
cappello |
bicchiere |
bottiglia |
coltello |
cucchiaio |
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18. In che modo sono differenti i seguenti indumenti, accessori e cosmetici?
Modello la maglia e lo scialle
La maglia e` un indumento che, come la camicia, copre il tronco ed ha maniche e apertura sul davanti; lo scialle si indossa ripiegato sulle spalle e incrociato sul petto, per ornamento o per protezione dal freddo.
142 |
Unit 6 |
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1. |
l’accappatoio e il maglione |
6. |
i pantaloncini da nuoto e i pantaloni da sci |
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2. |
il cappotto e il cappuccio |
7. |
l’acqua di Colonia e il profumo |
|
3. |
un copricapo qualsiasi e un fazzoletto |
8. |
la sciarpa e i guanti |
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4. |
una camicia sportiva e una gonna diritta |
9. |
la crema depilatoria e la crema idratante |
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5. |
una borsa e una borsetta |
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19. Usa ciascuna delle seguenti parole/espressioni in altrettante frasi che ne rendano chiaro il significato.
Modello |
il completo |
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Mia sorella ha comprato un bellisimo completo, consistente di gonna blu e |
||
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giacca a quadretti rossa. |
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la pelliccia |
il pigiama |
il reggiseno |
spogliarsi |
lo smalto |
l’abito integrale |
l’asciugacapelli |
il bigodino |
le bretelle |
la lima per unghie |
l’orologio solare |
la retina |
la spazzola |
lo spazzolino per denti |
lo zaino |
il buco |
il cencio |
la lancetta |
la fibra |
la macchia |
la manica |
la molla |
il poliestere |
il punto |
rammendare |
la stoffa di moda |
la taglia |
il tessuto |
d’oro |
in voga |
il paio |
la cesta del bucato |
20. Anagrammi |
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Modello |
rcoot—short |
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corto |
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1. eganelte—elegant 2. lgaro—loose-fitting |
3. gerlego—light |
4. scilio—smooth |
5. unglo—long 6. ntepesa—heavy 7. pccolio—small 8. zrozo—rough 9. sortivpo—sporty
10. atstiro—ironed/stiff |
11. midao—starch 12. cbuo—hole 13. ucicre—to sew |
14. cchimaa—spot, stain |
15. ttamolle—clothes peg 16. arestir—to iron |
21. Classifica le seguenti parole/espressioni secondo le categorie riportate dalla tabella.
affettare |
ai ferri |
al dente |
al forno |
al sangue |
al sugo |
alla griglia |
amaro |
ben cotto |
bollire |
cuocere |
dolce |
farcire |
friggere |
fritto |
girare |
il basilico |
il biscotto |
il budino |
il cioccolatino |
il cracker |
il dessert |
il grano |
il granturco, il mais |
il grissino |
il miele |
il pane |
il pane integrale |
il panino |
il pepe |
il piattino |
il piatto di ceramica |
il piatto di porcellana |
il prezzemolo |
il rosmarino |
il sale |
il tavolo |
il tovagliolo |
il tramezzino |
il vassoio |
l’aceto |
l’aglio |
l’anice (m) |
l’avena |
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Exercises |
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143 |
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l’erba |
l’olio |
l’origano |
l’orzo |
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la cannella |
la caramella |
la farina |
la forchetta |
||
la marmellata |
la menta |
la miscela |
la scodella |
||
la spezia |
la tazza |
la torta |
la tovaglia |
||
la vaniglia |
lesso |
lo stuzzicadenti |
lo zafferano |
||
lo zenzero |
lo zucchero |
piccante |
sbucciare |
||
|
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Bread, grains, pastries, |
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and sweets |
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Spices and condiments |
Cooking and preparation |
Tableware |
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22. Mangiare fuori casa! Che/Chi e?`
Modello Persona che serve i clienti al banco di un bar.
Il barista
1. Persona che serve i clienti a tavola. 2. Si deve pagare alla fine del pranzo. 3. Si dice anchemenu`. 4. Si da` al cameriere se ci ha servito bene. 5. Si deve fare per essere sicuri di avere un tavolo in un ristorante. 6. Prezzo non variable. 7. Si dice del tavolo quando abbiamo fatto la prenotazione. 8. Tavola calda col nome inglese. 9. Si dice anche self-service.
10. Locale simile al ristorante, ma meno raffinato.
144 |
Unit 6 |
Synthesis
23. Quante parole/espressioni che riguardano l’abbigliamento ricordi? Completa la seguente tabella nel modo indicato. (Add as many cells to the chart as you may need.)
Garments |
Footwear |
Accessories |
Toiletries and cosmetics |
Jewelry |
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la camicia |
gli stivali |
i guanti |
la crema |
il ciondolo |
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24. Adesso quante parole/espressioni che riguardano il cibo ricordi? Completa la seguente tabella nel modo indicato. (Add as many cells to the chart as you may need.)
Pasta, |
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Bread, grains, |
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soups, |
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pastries, |
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Beverages |
and |
Fruit and |
spices, and |
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Fish and |
Vegetables |
and dairy |
rice |
nuts |
sweets |
Tableware |
Meat |
seafood |
and greens |
products |
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il pane |
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il brodo |
la pesca |
integrale |
il cucchiaio |
il vitello |
l’aragosta |
la lattuga |
il burro |
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Exercises |
145 |
25. Leggi il seguente brano. Poi, svolgi le attivita` riportate sotto.
Chi non conosce i nomi di Benetton, Armani, Ferre,` Krizia, Fendi, Valentino, Gucci, Versace nel settore della moda? Gli stilisti italiani sono tra i piu` rinomati e ricercati del mondo. Questo settore e` economicamente cruciale per l’Italia: garantisce milioni di posti di lavoro e ha un ruolo importante nelle esportazioni. Il made in Italy e` desiderato in tutto il mondo.
`
E interessante notare che Napoli vanta antiche tradizioni per l’industria dei guanti; i bottoni di Bergamo sono famosi; Treviso e` rinomata per la sua maglieria; e Varese e` conosciuta per le scarpe. L’azienda del settore piu`polemica oggi e` indubbiamente Benetton, con sede a Treviso. Quest’azienda vende capi di abbigliamento in oltre 60 paesi, ma e` conosciuta soprattutto per i suoi manifesti pubblicitari molto polemici che espongono cause sociali celebri.
1.Traduci il brano in inglese.
2.Per che cosa e` famosa . . .
a.Napoli?
b.Bergamo?
c.Treviso?
d.Varese?
3.Quali altri stilisti italiani conosci?
26. Traduci in inglese.
1.Tutte le botteghe di abbigliamento sono chiuse la domenica in quella citta`.
2.Vado spesso dal calzolaio per farmi riparare le calzature.
3.Quanto devo ancora camminare per giungere al negozio di abbigliamento femminile?
4.Quando vai in quel negozio chiedi sempre di quel commesso simpatico, il cui nome adesso mi sfugge.
5.Questa camicia e` troppo grande per te. A te stanno bene solo le camicie attillate, le quali purtroppo non sono in vendita in questo negozio.
6.Questa vestaglia ti sta troppo larga; ti conviene mettertene una un po’ piu` stretta.
7.Porta sempre i pantaloni troppo lunghi, che gli stanno sotto i piedi.
8.Perche´ cammini sempre scalza? Mettiti subito questo paio di scarpe, anche se sono un po’ piccole e senza stringhe.
9.Vorrei comprare un anello di fidanzamento e un braccialetto. L’anello lo vorrei o di argento o di oro; il braccialetto puo` essere di corallo o di perla.
10.Quale brillante prezioso preferisce per il suo anello, diamante, opale, rubino, smeraldo, topazio o zaffiro?
27. Traduci in italiano.
1.He always wears a cap when he puts on a wind-breaker.
2.She always wears petticoats, and dresses up quite nicely, always wearing new dresses.
3.He was a picture of true elegance: he wore a bow-tie, a double-breasted jacket, and a new pair of trousers.
146 |
Unit 6 |
4.Underneath her raincoat she wore a beautiful jacket and pleated skirt.
5.She always puts on high-heeled and even stiletto-heeled shoes, but occasionally wears low-heeled or flat-heeled ones when her feet are in pain.
6.Once in a while he wears running shoes, but takes them off if he thinks that people are looking at him.
7.What shoe size do you wear? I think they have your size in that shoe shop over there.
8.Why do you always put on suede shoes when it rains?
9.My sister always wears stylish bras, straight skirts, and bright sports shirts.
10.I do not like to take off my clothes in a public place when I go swimming, so I always wear my swimsuit underneath.
11.It is always useful to carry a toothbrush and other things (such as perfume) when staying in hotels, for these items are generally not provided.
12.What size dress do you wear? It’s a small size, isn’t it?
13.This material has a hole in it. It is not made of a very good fabric. I will have to mend it right away.
14.My brother always wears elegant clothes. His shirt is always well ironed. There is never a spot on it. And, of course, he never buys polyester things. And he wears gold jewelry.
15.The other day I bought a very sporty outfit. It was long and very smooth.
16.How many carats does your gold watch have?
17.What kind of chain would you prefer, a silver or a gold one?
18.What is the jewel that you have on your pendant and necklace? Is it diamond or crystal?
19.How much thread do you need to sew that undergarment?
20.Do you like long or short sleeves?
21.I need to mend my sweater.
22.The dial of my watch has a scratch on it; I must have it changed.
23.I bought a leather purse the other day; but I have lost its buckle.
24.I truly need pantyhose and stockings; I prefer that they be very transparent and made of a good fabric.
25.This suit is very tight on me, but I still like it.
28. Leggi il seguente brano. Poi, svolgi le attivita` riportate sotto.
La cucina italiana e` conosciuta in tutto il mondo. Tuttavia non esiste veramente una cucina comune a tutti, ma molte cucine che riflettono le diverse tradizioni delle regioni italiane. I piatti tipici, percio,` vengono indicati come toscani, lombardi, emiliani, e cos`ı via.
Per esempio, tra molte altre cose, la Lombardia e` famosa per il panettone (pane dolce con frutta candita e uva secca), la Liguria per la pasta al pesto (salsa a base di aglio, olio e basilico), l’Emilia Romagna per i tortellini (piccoli ravioli), le tagliatelle e le lasagne, la Toscana per il castagnaccio (torta fatta con farina di castagne), la Campania per la pizza e la Sicilia per i timballi (paste al forno).
Studi recenti condotti sia negli Stati Uniti che in Italia hanno dimostrato che una delle diete piu` sane e corrette e` quella mediterranea . Con la parola dieta mediterranea ci si riferisce in modo particolare agli alimenti consumati tradizionalmente dagli italiani: pane, pasta, olio d’oliva,