- •1.Психология как наука, ее основные задачи и методы. Место психологии в системе наук.
- •2. Объект и предмет психологии. История развития представлений о предмете психологии.
- •3. Научная и житейская психология как области психологического знания.
- •4. Теоретические положения и представители бихевиоризма.
- •5.Теоретически положения и представители психоанализа.
- •6. Теоретические положения и представители когнитивной психологии.
- •7.Теоретические положения и представители гуманистической психологии.
- •8. Понятие психики. Объективный критерий существования психики. Формы проявления психики.
- •9. Эволюционное развитие психики. Качественная специфика психики человека по сравнению с психикой животного.
- •10. Понятие сознания как высшей формы психического отражения, его соотношение с бессознательным.
- •11. Понятие самосознания личности, этапы его развития. «я - концепция».
- •12. Понятие личности в психологии. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •13. Структура личности (по к.К. Платонову). Понятие направленности личности.
- •14. Характеристика темперамента как индивидуальной особенности личности. Типы темперамента.
- •15. Характер личности, черты личности.
- •16. Способности как структурный компонент личности. Виды способностей. Соотношение задатков и способностей.
- •17. Понятие ощущений. Свойства и виды ощущений. Роль ощущений в жизни человека.
- •18. Понятие чувствительности. Пороги ощущений: абсолютный верхний, абсолютный нижний, дифференциальный. Компенсаторный и адаптационный механизмы.
- •19. Понятие восприятия. Сходства и отличия восприятия и ощущений. Свойства восприятия.
- •20. Понятие восприятия. Классификация видов восприятия. Иллюзии восприятия, причины их возникновения. Примеры.
- •21. Понятие памяти. Процессы памяти.
- •22. Классификация видов памяти. Особенности развития памяти.
- •23. Субъективные и объективные причины, влияющие на продуктивность памяти.
- •25. Понятие мышления, его виды. Основные мыслительные операции формы (продукты) мыслительной деятельности.
- •26.Взаимосвязь мышления и речи. Виды речи. Функции и роль речевой деятельности.
- •28. Виды внимания. Факторы, способствующие привлечению внимания. Рекомендации по организации и развитию внимания.
- •29. Понятие воображения. Общее и различное в воображении и мышлении. Аналитико-синтетический характер воображения.
- •30. Виды и функции воображения. Развитие воображения.
- •31.Связь познавательных процессов. Их место в структуре личности.
- •32. Понятие эмоций и чувств. Специфика чувств по сравнению с эмоциями. Функции эмоций и чувств.
- •33. Виды эмоций и чувств. Формы эмоциональных состояний.
- •34. Понятие воли: ее общая характеристика и функции. Волевые качества личности.
- •35.Волевые действия человека. Этапы волевого действия. Развитие воли у человека; основные приемы и требования.
- •36. Понятие деятельности человека, ее основные характеристики. Развитие деятельности.
- •37. Анализ подходов к выделению структуры деятельности. Основные виды человеческой деятельности.
- •38. Общение как один из видов человеческой деятельности, его структура (коммуникативный, интерактивный, перцептивный компоненты).
- •39. Понятие группы. Ее основные характеристики и виды.
- •40. Возникновение и развитие групп в концепции л.И. Уманского.
- •41. Понятие группы. Виды межгрупповых отношений и их значение для жизнедеятельности группы.
- •42. Понятие и особенности межличностных отношений.
25. Понятие мышления, его виды. Основные мыслительные операции формы (продукты) мыслительной деятельности.
Мышление – высшая форма психического отражения, познания окружающей действительности, представляющее собой обобщенное и опосредствованное обобщение существующих свойств, связей и отношений. Виды мышления: 1) наглядно-действенный (через практическое действие с объектом)2) наглядно-образный (с помощью образных представлений)3) словесно-логический (с помощью логических понятий и знаков) Операции: 1) анализ (разложение целого на части) 2) синтез (части в целое) 3) сравнение (сопоставление общего и разложение) 4) обобщение(объединение по общим свойствам) 5)классификация (раздел на классы по признакам) 6)абстракция (выделение объе от остальн). Продукты мышления = формы мышления: 1) понятие (мысль,выражается в слове) 2) суждение (мысль,обратная связь между предметами)(общее, частное, единичное, истинное и ложное) 3) умозаключение(вывод из суждения) (индуктивное - от общего к части, дедуктивное - от частн к общему).
26.Взаимосвязь мышления и речи. Виды речи. Функции и роль речевой деятельности.
Язык – система знаков, с помощью которых передает сочетание звуков и движений, имеющих для человека смысл и значение.
Речь – психический процесс, заключающийся в оперировании языком, индивидуальное средство общения человека. Инструмент мышления. В речи формулируется мысль. Единство процесса.
Функции речи:
1.Средство мышления
2.Средство общения
3.Носитель сознания и памяти
4.Средство управления поведением людей и регуляции собственного
5.Средство выражения чувств и эмоций
Виды речи:
1.Внешняя (звук, слова, мимика)
2.Внутренняя (мысленная, выражается в словах, сокращения, фрагментарная)
Эгоцентрическая речь – внешняя по форме, но внутренняя по содержанию, направлена на себя, промежуточное между внешней и внутренней.
Речь - отдельно, мышление - отдельно.
27. Внимание как особый психический процесс, его функции и свойства. Внимание - особый познавательный процесс. Избирательная направленность сознания на объект деятельности при относительном отвлечении от других предметов. Внимание не имеет собственного продукта по сравнению с другими познавательными процессами, внимание сопутствует другим познавательным процессам, улучшает качество их продукта. Функции:
1) внимание активирует нужные и тормозит ненужные психические процессы.
2) способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей информации.
3)Наряду с функцией отбора выделяется функция удержания (сохранения) данной деятельности (сохранение в сознании образов, определенного предметного содержания) до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель.
4) обеспечивает длительную сосредоточенность на объекте деятельности
5) внимание обеспечивает направленность и избирательность других познавательных процессов.
6)Одной из важнейших функций внимания является регуляция контроль протекания деятельности. Свойства внимания: объем (количество информации в сознании), сосредоточенность (концентрация на объекте), распределяемость (удержание в поле внимания нескольких объектов), устойчивость (удерживание внимания на 1 предмете), переключение (полное и частичное отвлечение от объекта).