- •1.Психология как наука, ее основные задачи и методы. Место психологии в системе наук.
- •2. Объект и предмет психологии. История развития представлений о предмете психологии.
- •3. Научная и житейская психология как области психологического знания.
- •4. Теоретические положения и представители бихевиоризма.
- •5.Теоретически положения и представители психоанализа.
- •6. Теоретические положения и представители когнитивной психологии.
- •7.Теоретические положения и представители гуманистической психологии.
- •8. Понятие психики. Объективный критерий существования психики. Формы проявления психики.
- •9. Эволюционное развитие психики. Качественная специфика психики человека по сравнению с психикой животного.
- •10. Понятие сознания как высшей формы психического отражения, его соотношение с бессознательным.
- •11. Понятие самосознания личности, этапы его развития. «я - концепция».
- •12. Понятие личности в психологии. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •13. Структура личности (по к.К. Платонову). Понятие направленности личности.
- •14. Характеристика темперамента как индивидуальной особенности личности. Типы темперамента.
- •15. Характер личности, черты личности.
- •16. Способности как структурный компонент личности. Виды способностей. Соотношение задатков и способностей.
- •17. Понятие ощущений. Свойства и виды ощущений. Роль ощущений в жизни человека.
- •18. Понятие чувствительности. Пороги ощущений: абсолютный верхний, абсолютный нижний, дифференциальный. Компенсаторный и адаптационный механизмы.
- •19. Понятие восприятия. Сходства и отличия восприятия и ощущений. Свойства восприятия.
- •20. Понятие восприятия. Классификация видов восприятия. Иллюзии восприятия, причины их возникновения. Примеры.
- •21. Понятие памяти. Процессы памяти.
- •22. Классификация видов памяти. Особенности развития памяти.
- •23. Субъективные и объективные причины, влияющие на продуктивность памяти.
- •25. Понятие мышления, его виды. Основные мыслительные операции формы (продукты) мыслительной деятельности.
- •26.Взаимосвязь мышления и речи. Виды речи. Функции и роль речевой деятельности.
- •28. Виды внимания. Факторы, способствующие привлечению внимания. Рекомендации по организации и развитию внимания.
- •29. Понятие воображения. Общее и различное в воображении и мышлении. Аналитико-синтетический характер воображения.
- •30. Виды и функции воображения. Развитие воображения.
- •31.Связь познавательных процессов. Их место в структуре личности.
- •32. Понятие эмоций и чувств. Специфика чувств по сравнению с эмоциями. Функции эмоций и чувств.
- •33. Виды эмоций и чувств. Формы эмоциональных состояний.
- •34. Понятие воли: ее общая характеристика и функции. Волевые качества личности.
- •35.Волевые действия человека. Этапы волевого действия. Развитие воли у человека; основные приемы и требования.
- •36. Понятие деятельности человека, ее основные характеристики. Развитие деятельности.
- •37. Анализ подходов к выделению структуры деятельности. Основные виды человеческой деятельности.
- •38. Общение как один из видов человеческой деятельности, его структура (коммуникативный, интерактивный, перцептивный компоненты).
- •39. Понятие группы. Ее основные характеристики и виды.
- •40. Возникновение и развитие групп в концепции л.И. Уманского.
- •41. Понятие группы. Виды межгрупповых отношений и их значение для жизнедеятельности группы.
- •42. Понятие и особенности межличностных отношений.
13. Структура личности (по к.К. Платонову). Понятие направленности личности.
К.К. Платонов понимал личность как биосоциальную, иерархическую структуру.
I. уровень, сознание (как таблица сделано)
1.Направленность (система доминирования мотивов - мировоззрение, убеждения, мотивы, установки)
2.Формы отражения (познавательные процессы: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, воображение)
3.Опыт личности (умения, навыки, привычки)
4.Биологический (полов различия, тип высшая нервная деятельность, физические характеристики)
II уровень – эмоционально волевые процессы.
III уровень – свойства личности
IV уровень - деятельность.
Направленность личности – совокупность устойчивых доминирующих мотивов, влияющих на поведение и деятельность, независимо от конкретных условий.
Формы направленности:
Влечение – неосознанная потребность (либо угасает, либо порождает желание)
Желание – осознанная потребность
Интерес – познавательная потребность
Мотив – матер или идеал предмет, побуждающий на деятельность ради предмета. В основе мотива - потребность, нужда.
Виды: 1. Осознаваемые 2. Неосознаваемые 3. Истинные, ложные
Фрустрация – состояние длительного неудовлетворения.
Виды потребности (пирамида потребностей по Маслоу) (гуманистическая психология):
Потребность – состояние нужды в чем-либо.
Ступени (снизу вверх):1. Физиологические 2. Безопасность 3. Любовь/Принадлежность к чему-либо 4. Уважение 5. Познание 6. Эстетические 7. Самоактуализация
Бытийные (развитие личности), дефицитные (неудовлетворение потребностей) - Маслоу
Группы потребностей (отечественная психология): 1. материальное (бытовые); 2.социальная (труд, общение); 3.духовная (познание).
Потребность – мотив – направленность личности
Убеждение – система мотивов, поступать в соответствии с мировоззрениями (регулируемое поведение чел-ка)
Установка – готовность действ определенным образом
Мировоззрение – система сложив взглядов на окружающий мир
14. Характеристика темперамента как индивидуальной особенности личности. Типы темперамента.
Темперамент – индивидуально своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики. Определяет интенсивность и скорость протекания психических процессов. Гиппократ, Гален: кровь, лимфа, желчь.
Павлов: темперамент связан со свойствами нервной системы
Свойства:
1.Сила – выдерживать сильные раздражители
2.Подвиджность – быстрота смены возбуждения и торможения
3.Уравновешенность отражает их соотношение
Холерик (безудержный) – вспыльчивый, требуется новизна событий(желтая желчь)
Сангвиник (живой) – оптимист, обязателен(кровь)
Флегматик (инертный) – выносливый, медленно входит в работу(лимфа)
Меланхолик (слабый) – живет внутр. переживаниями, мрачный настрой, тревожность. Раним (черная желчь).
15. Характер личности, черты личности.
Характер – социальное обретение, формирующееся при жизни в зависимости от социума. Его можно менять. Характер тесно связан с темпераментом. Темперамент задает динамическую сторону, а характер отражает содержательную. Черты характера (свойства, создающие систему) – 1)те черты которые определяют поступки при выборе цели деятельности (расчетливость - темперамент) 2) черты, отвечающие процессам достижения (настойчивость, темперамент +воля) 3)черты, связанные с темпераментом (базовые) (сдерж-импульс). Характер формируется рано и остается устойчив на протяжении жизни. Большую часть людей можно отнести к тому или иному типу характера. (Кречмер)- типы характера по строению человека: атлетический (волевой, целеустремленный), пикнический (добрый, мягкий), астенический (ранимый, нерешительный). Акцентуация (усиление черт характера, есть не у всех), ( Андрей Евгеньевич Личко). Типы акцентуации: гипертИмный (подвижность), циклоИдный (раздражительность), лабильный (изменение настроения), астЕноневротический (капризность), сенситивный (чувствительный), психастенИческий (размышляет, рассуждает), шизОидный (замкнутость), эпилептОидный (плаксивость,издев наж жив), истерОидный (эгоцентризм, позерство), неустойчивый (праздность), конформный (подчинен большинству).