- •Русский язык и культура речи курс лекций Екатеринбург 2006
- •Содержание
- •1. Язык как система
- •1.1. Язык как система знаков. Язык и речь План лекции:
- •1.1.1. Функции языка.
- •1.1.2. Язык как система знаков.
- •1.1.3. Язык и речь.
- •1.1.4. УстнАя и письменнАя речЬ
- •1.1.5. Стилевые разновидности устной речи.
- •1.1.6. Виды речи как деятельности.
- •1.1.7. Разновидности речи (диалогическая и монологическая)
- •1.1.8. Типы речи (описание, рассуждение, повествование)
- •1.2. Русский язык как государственный, национальный, международный План лекции:
- •1.2.1. Русский язык как государственный, национальный, международный
- •1.2.2. Взаимодействие языка и общества. Языковая политика государства.
- •Последняя орфографическая реформа проводилась в 1959 году. Все словари, изданные после 1959 года считаются современными и нормативными.
- •1.3.1. Социальный диалект
- •1.3.2. Территориальные диалекты
- •1.3.3. Просторечия
- •1.3.4. Литературный язык
- •2. Функциональные стили
- •Стилеообразующие факторы:
- •2.1.2. Официально-деловой стиль.
- •2.1.3. Научный стиль
- •2.1.4. Публицистический стиль
- •2.1.5. Разговорная речь
- •2.1.6. Художественный стиль
- •2.2. Научный стиль речи его разновидности План лекции:
- •2.2.1. История научного стиля
- •2.2.2. Языковые особенности
- •2.2.3. Лексика научного стиля
- •2.2.4. Морфология научного стиля
- •2.2.5. Синтаксис научного стиля
- •2.2.6. Разновидности научного стиля речи
- •2.2.7. Собственно научный стиль речи
- •2.2.8. Научно-информативный стиль речи
- •Реферат
- •Аннотация
- •Конспектирование
- •2.2.9. Учебно-научная речь
- •2.3. Публицистический стиль речи
- •2.3.2. Функции стиля
- •Требования культуры речи, вытекающие из функций.
- •2.3.3. История стиля
- •2.3.4. Социальные характеристики сфер применения публицистического стиля
- •2.3.5. Лингвистическая характеристика стиля
- •2.3.6. Лексические черты
- •2.3.7. Грамматические особенности стиля
- •2.4. Жанры публицистики
- •2.4.2. Газетные жанры
- •Информационные жанры
- •Аналитические жанры
- •2.4.3. Художественно-публицистические жанры
- •4. Журнальные жанры
- •2.4.5. Жанры телевизионных и радиопередач
- •2.4.6. Жанры политической литературы
- •2.5. Официально-деловой стиль речи
- •2.5.2. Формы деловой коммуникации
- •2.5.2.1. Деловой разговор
- •2.5.2.2. Деловая беседа
- •2.5.2.3. Деловая беседа по телефону
- •Как сознательно владеть голосом, чтобы произвести хорошее впечатление и убедить собеседника?
- •2.5.2.4. Деловое совещание
- •2.5.2.5. Пресс-конференция
- •2.5.2.6. Деловая дискуссия
- •2.5.2.7. Публичная речь
- •2.5.3. Деловой этикет как составная часть культуры общения
- •Деловая этика
- •Речевой этикет
- •Этикетная формула
- •2.6. История официально-делового стиля и жанры деловой речи План лекции:
- •2.6.1. Лингвистические и экстралингвистические особенности официально-делового стиля
- •2.6.2. История формирования официально-делового стиля
- •2.6.3. Официально-деловой стиль как язык документов
- •2.6.3.1. Язык деловой переписки
- •1. Предмет договора
- •1.1. Исполнитель берет на себя обязанности по снабжению заказчика центральным отоплением и водоснабжением.
- •1.2. Заказчик своевременно оплачивает предоставленные услуги;
- •2.6.4. Основные жанры письменной деловой речи: лингвистические и композиционные характеристики
- •Договор № 7
- •2.6.4.1. Лексика языка деловых документов
- •2.6.4.2. Грамматика языка деловых документов
- •1. Начальнику технического отдела Волкову м.Ю. Организовать работу отдела в субботние дни в период с 10.01.96 г. По 10.02.96 г.
- •2. Гл. Бухгалтеру Славину о.Г. Подготовить предложение по оплате сверхурочных дней.
- •2.6.4.3. Синтаксис языка деловых документов
- •1. Предмет договора
- •2. Ответственность сторон
- •Постановление
- •1. Считать утратившим силу распоряжение Главы администрации города от 25.06.92 г. № 381-р.
- •2. Создать финансово-экономический совет при Главе города.
- •3. Утвердить Положение о финансово-экономическом совете при Главе города.
- •2.6.5. Деловые письма
- •3. Культура речи. Нормы. Коммуникативные качества
- •3.1. Русский язык и культура речи План лекции:
- •3.1.1. Понятие культуры речи
- •3.1.2. Аспекты культуры речи
- •3.2. Нормативный аспект культуры речи План лекции:
- •3.2.1. Понятие нормы
- •3.2.2. Источники нормы
- •3.2.3. Норма – явление историческое
- •3.2.4. Стуктурно-языковые типы норм
- •3.3. Словари русского языка как источник информации по культуре речи
- •1. Толковый словарь
- •Структурно-языковые типы нормы. Основные сведения План лекции:
- •3.4.1. Орфоэпическая норма
- •Основные правила современного русского произношения:
- •2. Произношение согласных
- •3.4.2. Акцентологическая норма
- •Основные правила ударений в русском языке:
- •3.4.3. Лексическая норма
- •3.4.4. Грамматическая норма
- •3.4.5. Орфографическая норма
- •3.4.6. Пунктуационная норма
- •3.5. Коммуникативные качества речи План лекции:
- •3.5.1. Точность
- •3.5.2. Логичность
- •3.5.3. Чистота
- •3.5.4. Доступность
- •3.5.5. Богатство и выразительность
- •3.5.6. Риторические тропы
- •3.5.7. Риторические фигуры
- •4. Общение как вид человеческой деятельности
- •4.1. Общение и его характеристики План лекции:
- •4.1.1. Понятие общения
- •1. Речевая деятельность (словесное общение). Это говорение, слушание, письмо и чтение. Общение - двусторонний процесс, который предполагает как культуру говорения, так и культуру слушания.
- •2. Невербальные средства общения: язык внешнего вида, мимика, жесты, позы. Язык внешнего вида дополняет нашу речевую деятельность.
- •4.1.2. Эффективность общения
- •1. Принцип равной безопасности (не причиняйте психологический ущерб при передаче информации – выпады, унижение, грубые слова, оскорбления и т.Д.)
- •2. Принцип децентрической направленности (не тратьте силы на защиту амбициозных, эгоцентрических интересов). Надо направить силы на поиск оптимального решения проблемы (интересы дела прежде всего).
- •2. Рефлексивное – активное вмешательство в речь собеседника, этим мы помогаем собеседнику выразить свои мысли и чувства, обеспечиваем себе правильное и точное понимание позиции собеседника.
- •1. Принять активную позу. Специалисты считают, что правильная посадка тела помогает нам создать умственную сосредоточенность и, наоборот, когда мы расслабляем тело, то же самое испытывает наш мозг.
- •4.1.3. Основные признаки речевой ситуации
- •2. Удачно выбрать тему (тема разговора должна быть актуальной и интересной для собеседника, предмет обсуждения должен быть известен каждому из говорящих).
- •4. Коммуникативная – нередко собеседники не могут найти тему для разговора. Воспитанный человек всегда найдет приличную тему для беседы, сделает общение интересным и полезным.
- •4.2.2. Основные принципы этикета
- •4.2.3. Этикет в культуре общения
- •4.2.4. Речевые дистанции и табу
- •4.3. Невербальное общение План лекции:
- •4.3.1. Соотношение вербального и невербального речевого воздействия
- •4.3.2. Виды невербальных сигналов
- •4.3.3. Национальная специфика невербальной коммуникации
- •4.3.4. Имидж
- •4.3.5. Невербальные средства усиления коммуникативной позиции говорящего
- •Фактор внешности
- •Фактор взгляда
- •Фактор физического поведения
- •Фактор организации пространства общения
- •4.4. Техника речи План лекции:
- •4.4.1. Произносительный аппарат человека
- •4.4.2. Дикция
- •4.4.3. Вокальные характеристики речи
1.1.4. УстнАя и письменнАя речЬ
В зависимости от ситуации мы пользуемся устной или письменной формой речи. Устная речь долгое время была единственной формой речи. В глубокой древности письменности не существовало, и люди ощущали важнейший недостаток устной речи, которая звучит «здесь» и «сейчас». Потребность передавать информацию на расстоянии и сохранять ее на долгие времена привела к созданию письменности.
Обе формы речи – письменная и устная – характеризуется специфическими особенностями, каждая из них имеет свои существенные преимущества, и у каждой есть свои недостатки.
Вы без труда определите, в чем основное отличие устной формы речи от письменной. Для примера приведу письмо драматурга Александра Николаевича Островского его другу Дубовицкому: Николка! Что же ты не ведешь Ветлицкого, и где тебя самого черти носят? Будешь ли ты меня слушаться? Ну, погоди же ты! Нет, так писать нельзя, это я так только подумал, а писать надо вот так: Милостивый государь Николай Александрович, не угодно ли Вам пожаловать ко мне сегодня прямо из конторы к обеденному столу, чем премного обяжете глубоко уважающего Вас и преданного Александра Островского.
Различаются формы речи по таким параметрам:
способ восприятия;
|
Устная речь |
Письменная речь |
|
Речь звучащая, при воспроизведении используется система фонетических и просодических средств, поэтому воспринимается она на слух, акустически. |
Речь графически закрепленная, поэтому воспринимается зрительно. |
время создания;
|
Устная речь создается в момент говорения, здесь и сейчас. |
Письменная речь заранее обдумывается, редактируется, совершенствуется. |
отношение к адресату;
|
По отношению к адресату УР предполагает наличие собеседника. Говорящий и слушающий не только друг друга слышат, но и видят. Поэтому УР нередко зависит от того, кто ее воспринимает. Реакция одобрения или неодобрения, улыбки, смех - все это может повлиять на характер речи, изменить ее в зависимости от этой реакции. |
Письменная речь обращена к отсутствующим. Тот, кто пишет не видит своего читателя, он может лишь мысленно представить его себе. Если говорящий не может исправить свою речь, то пишущий имеет возможность что-то изменять, редактировать, совершенствовать. |
экстралингвистические (неязыковые) средства;
|
При произнесении речи дополнительную информацию могут передавать так называемые экстралингвистические, то есть неязыковые, средства: жесты, мимика, интонация, сила голоса, его высота и громкость. Это придает особый колорит речи, особую выразительность. Например, на вопрос «Ну как?» в зависимости от ситуации можно ответить по-разному… Но часто вместо словесного ответа бывает достаточно сделать жест рукой или придать своему лицу нужное выражение, и всем станет понятно, что хотел сказать говорящий. |
ПР не имеет подобных средств выражения дополнительной смысловой или эмоциональной информации. Но у ПР есть иные средства: например, знаки препинания… С помощью ! мы выражаем восторг, восхищение, ужас, негодование и т.д. С помощью ? – недоумение, удивление… С помощью многоточия – также недоумение, растерянность и т.д. |
лингвистические (языковые) средства;
|
А) Распространена недоговоренность, прерывистость, неполнота высказывания, что часто восполняется жестами, мимикой и т.д. Неполнота высказывания проявляется также в распространении в УР эллиптических предложений, то есть таких, в которых пропущен легко восстанавливаемый элемент: Купи белого – у нас нет…; Ну все, я – домой… В) Допускаются повторы, уточнения, отступления от темы. С) Даже у образованных людей распространено достаточное свободное обращение с нормами и правилами языка. Д) Используются простые синтаксические конструкции, без деепричастных и причастных оборотов, вставных конструкций и т.д. Об этом интересно пишет А.С. Пушкин: Может ли письменный язык быть совершенно подобным разговорному? Нет, так же, как разговорный никогда не может быть совершенно подобным письменному. … Мы не говорим «карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату»; мы говорим «которая скачет, который метет»… и т.д. |
А)Высказывание в ПР должно быть полным, исчерпывающим.
В) Обязательны точность и логичность высказываний. С) Более строго соблюдаются нормы, правила языка.
Д) Часто используются вводные и вставные конструкции, деепричастные и причастные обороты. В общем, сложный синтаксис. |
функционально-стилистическая направленность речи.
|
УР имеет отношение к разговорному стилю и выполняет основную функцию – общения (коммуникативную) |
ПР имеет отношение к книжным стилям и выполняет функции: сообщения (научный и официально-деловой стили) и воздействия (художественный и публицистический стили). |