5. Воспитание и просвещение в Беларуси в различные периоды государственности

Цель: воспитание патриотических чувств на основе изучения ведущих образовательных идей и ознакомление с белорусскими деятелями просвещения.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Составить ленту времени в соответствии с периодами государственности и пропорционально протяженности: Полоцкий, Великое княжество Литовское, Речь Посполитая, Российская империя, Советский, Республика Беларусь.

2. Какое значение имело принятие христианства для развития просвещения в Киевской Руси?

3. Разновидности школ на Беларуси в период Речи Посполитой. От чего зависел выбор школы в то время?

4. Создание в Российской империи государственной системы школьного образования. Проследить этот процесс в соответствии с общественно-политическими условиями принятия Уставов (проведения реформ).

5. Причины и сущность общественно-педагогического движения 60-х годов XIХ в.

6. Основополагающие идеи педагогической системы К. Д. Ушинского.

7. Составьте портретную галерею деятелей просвещения Беларуси с IX по XХ вв.

6-7. Советская школы и педагогика

Цель: Выработка умений правильно оценивать теорию и практику школы прошлого, творчески использовать педагогическое наследие человечества.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Кратко охарактеризовать систему образования в Российской империи до 1917 года.

2. Принципиальные основы становления советской школы: основные нормативные документы, которые легли в основу реформирования системы образования. Его направления.

3. Составить схему советских учебных заведений и органов управления.

4. Подходы к построению содержания образования в довоенный период.

5. Введение обязательного обучения и постепенное повышение его сроков.

6. Провести доказательство, что А.С. Макаренко - великий педагог XX века.

7. Сопоставить учение о коллективе и трудовом воспитании А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского.

Литература

1. Анисов М.И. Источники изучения истории советской школы и педагогики. – М.: Просвещение, 1986. – 224 с.

2. Варенова, Т.В. Краткая история педагогики /Т.В. Варенова. – Минск: Асар, 2004. – 256 с.

3. Латышина Д. И. История педагогики. Воспитание и образование в России. М., 1998.

4. Павлова М.П. Педагогическая система А.С. Макаренко и современность. М., 1980.

5. Сухомлинский В. А. О воспитании /Сост. С. Соловейчик. М., 1975.

8. Школа и педагогика в Западной Европе и сша во второй половине XX в. – начале XXI в.

Цель: Выяснение зависимости состояния школы и педагогической мысли от развития общества, производства, культуры.

Вопросы для обсуждения и задания

1. Основные причины проведения реформ во второй половине XX в.

2. Перспективные направления повышения качества образования на современном этапе.

3. Развитие Болонского процесса.

4. Актуальные требования к созданию современных систем воспитания.

5. Международные приоритеты в образовании - подготовка сообщений о системе образования в различных геополитических пространствах по материалам периодической печати.

Литература

1. Варенова, Т.В. Краткая история педагогики /Т.В. Варенова. – Минск: Асар, 2009. – 256 с.

2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999.

3. Прогностические модели систем образования в зарубежных странах. М., 1994.

4. Варенова, Т.В. Педагогика детства: сб. заданий и упражнений /Т.В. Варенова, Г.И. Якубель. – Минск: БГПУ, 2010. – 76 с.

Перечень используемых средств диагностики результатов учебной деятельности:

• устный и письменный опрос на семинарских занятиях;

• аннотирование и анализ первоисточников;

• решение педагогических ситуаций;

• подготовка рефератов, эссе, учебных сообщений;

• подготовка мультимедийных презентаций;

• тестовый контроль;

• коллоквиум по хронологии.

Перечень заданий для управляемой самостоятельной работы

Задание 1. Подготовить папку аннотаций на произведения искусства (художественная литература, живопись, музыка, кинофильмы, скульптура), отражающие стороны обучения, воспитания в разные исторические эпохи в разных странах, в хронологическом порядке (количество произведений от 10 и выше).

Образец оформления