Пояснительная записка

Дисциплина «Возрастная психология» предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Олигофренопедагогика. Дополнительная специальность» и занимает одно из центральных мест в структуре профессиональной подготовки специалистов-дефектологов, так формирует знания о закономерностях психического развития личности в норме. Высокие требования к компетенциям будущего специалиста обуславливают значительное внимание к вопросам формирования навыков научного анализа психологической реальности и возрастных изменений личности, приобретения умений реконструировать научно-практическую картину действительности, освоения способов профессиональной коммуникации и овладения навыками возрастной диагностики и сбора эмпирического материала. В ходе изучения дисциплины на основе категории «психологический возраст» получают представление об исторической изменчивости и социокультурной обусловленности психического развития личности. Анализируя различные подходы к построению периодизаций и объяснению его механизмов психического развития, студенты эксплицируют знания о зависимости структуры психологической реальности от применяемого психологического метода, мировоззренческих и философских предпосылок исследователя.

Цель дисциплины состоит в формировании у студентов системы знаний об особенностях психического развития человека на всех этапах онтогенеза, а также умения проводить анализ особенностей психического развития человека на каждом возрастном этапе.

В процессе освоения учебного курса решаются следующие задачи:

овладение знаниями о

• предмете, содержании и месте психологии развития в системе наук о человеке;

• понятии психического развития, его закономерностях, факторах и механизмах;

• категории «психологический возраст»;

• критериях и теориях психического развития отечественной и зарубежной психологии;

• особенностях психического развития человека на разных возрастных этапах;

формирование умений:

• соотнесения различных подходов к объяснению психического развития человека;

• представления характеристики психического развития личности на всех этапах онтогенеза;

• анализа психологических фактов онтогенетического развития личности;

• использования метода психологической диагностики для анализа особенностей психического развития человека.

Лекционный курс знакомит студентов с основными теоретическими положениями современной психологии развития, ориентирует их в многообразии научных направлений отечественной и зарубежной психологии. Проводится анализ существующих понятий и теорий об условиях, механизмах, основных результатах психического развития человека в онтогенезе. В связи с этим, содержательно структура дисциплины состоит из трех частей:

1) методологического раздела, включающего характеристику предмета, методов, основных категорий психологии развития;

2) реконструкцию основных подходов советской и зарубежной психологии к построению периодизации психического развития индивида;

3) феноменологию и закономерности психического развития человека на различных этапах онтогенеза.

В рамках блока семинарских занятий проводится самостоятельный анализ студентами теорий, психологических фактов, интерпретация данных экспериментов в области психологии развития. Основная цель семинарских занятий состоит в освоении понятийного аппарата психологии развития посредством формирования у студентов навыков самостоятельной работы с научными текстами. Семинарские занятия направлены на формирование у студентов рефлексивной позиции к научному знанию, представляющему основному основные положения о психическом развитии человека в онтогенезе.

Учебная дисциплина «Возрастная психология» тесно связана с изучением таких дисциплин как «Общая психология», «История психологии.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные понятия психологии развития;

- факторы, закономерности и механизмы психического развития;

- методы исследования психологии развития;

- основные теории психического развития человека в онтогенезе в отечественной и зарубежной психологии;

- особенности психического развития личности на различных этапах онтогенеза;

уметь:

- оперировать основными категориями психологии развития;

- сравнивать по ключевым позициям и понятиям различные теории психического развития;

- соотносить теоретически описываемые возрастные феномены с эмпирическими фактами развития человека;

- проектировать и осуществлять эмпирическое исследование различных сфер психического развития на всех этапах онтогенетического развития.

Курс рассчитан на изучение в течение 2 учебного семестра. Общее количество часов, отводимое на изучение дисциплины – 14 аудиторных часовса, из них 8 часов – лекционные занятия, 6 – практические занятия. Форма контроля знаний – экзамен.