4

06-11.02.2012

Занятие 2 Особенности дидактического обеспечения урока иностранного языка

1. Ознакомьтесь со схемой записи протокола урока и перенесите ее в свой педагогический дневник (тетрадь):

Цель просмотра видеозаписи урока: выявить общее и особенное в дидактическом обеспечении (целях, содержании, методах, формах, средствах обучения, способах контроля и рефлексии, реализации дидактических принципов и правил) урока иностранного языка по сравнению с уроками по другим предметам и проанализировать его эффективность для обучения, воспитания и развития школьников данного возраста.

Урок_____английского языка______Класс____5 (1-й год обучения)_________

Школа____одна из школ г. Минска с изучением англ.языка на базовом уровне

Учитель: Сорока Александр Марьянович – учитель английского языка из г.Ивацевичи Брестской области, финалист Республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников «Учитель года Республики Беларусь – 2004» (подробнее об учителе см. книгу Цыркун, И.И. Лидеры педагогического образования: сценарии эффективной педагогической деятельности: уч.-метод.пособие / И.И. Цыркун, Л.Л. Козинец; под общ. ред. И.И. Цыркуна. – Минск: БГПУ, 2010. – 256 с.).

Урок проводится в незнакомом педагогу ученическом коллективе в рамках конкурсной программы по заданию конкурсной комиссии.

Тема:_____Школьные принадлежности___(School Things)____________________

Цели урока:

- образовательная ______________________________________________________

- воспитательная _______________________________________________________

- развивающая _________________________________________________________

Оборудование урока: ___________________________________________________

Готовность классного помещения и детей к уроку: _______________________

Протокол урока

Этап урока	Пример-ное время	Взаимодействие учителя и учащихся	Примечание
Отмечаются основные этапы урока с целью определения его типа: -оргмомент; -целеполагание -актуализация изученного материала; -проверка дом. задания; -опрос по пройденному материалу; -изучение нового материала; -первичная проверка усвоения нового материала; -закрепление; -применение (по образцу и творческое), -обобщение и систематиза-ция; -подведение итогов урока; - оценивание; -информация о домашнем задании; -рефлексия.	Отмечает-ся начало каждого этапа или нового вида работы.	Записываются используемые учителем методические приемы и предлагаемые ученикам задания: (объяснение, рассказ, беседа, демонстрация, самостоятельные исследования, работа с книгой и др.: «Сегодня мы с вами познакомимся …, посмотрим ..., найдем ..., решим ..., исследуем …, сделаем вывод….»), организующие и стимулирующие фразы учителя: («внимание, быстрей, тише, завершаем.., переходим к ..., молодец, интересная мысль»), выполняемые школьниками виды деятельности: (наблюдают, слушают, анализируют, делают выводы, отвечают на вопросы, сравнивают, выдвигают гипотезы, иллюстрируют, оценивают), формы организации деятельности: (фронтальная, групповая, индивидуальная).	Делаются первичные выводы об общих и особенных чертах дидактиче-ского обеспечения урока ино-странного языка по сравнению с уроками по другим учебным дисциплинам

2. Во время демонстрации урока внимательно наблюдайте за происходящим в классе и делайте протокольные записи в соответствии со схемой. В протокол вносите наиболее важное, существенное. Наряду с действиями учителя фиксируйте действия учащихся.

Дом. задание: определите цели и тип урока и письменно его проанализируйте этап за этапом (см. рекомендации к дом. заданию в занятии 1). По ходу анализа выявляйте общее и особенное в дидактическом обеспечении урока иностранного языка по сравнению с уроками по другим учебным дисциплинам. Используйте следующие фразы:

• «На данном уроке учитель использовал …. В этом я вижу сходство урока ИЯ с уроками по другим предметам».

• «В отличие от уроков по другим предметам, на уроке ИЯ учитель использовал …».

Примечание: при предъявлении преподавателю бонусных карточек достоинством 1-3 балла ПОЛНЫЙ поэтапный анализ урока можно НЕ выполнять. Достаточно представить выводы в виде таблицы:

Сравнительный анализ урока ИЯ с уроками по другим предметам

Общее в дидактическом обеспечении	Особенное в дидактическом обеспечении
1.	1.