Требования к объективности условий диагностики

Администрирование тестов

Подготовка диагностического заключения

Подготовка письменного отчета по результатам тестирования

Содержание отчета различно в зависимости от цели тестирования. Например, постановка психологического, дифференциального идеологического, прогностического диагноза.

Форма отчета:

1. Введение. В нем указывается:

• короткое обоснование использования тестов,

• кто будет иметь доступ к результатам тестирования,

• значение результатов.

2. Описание инструментов оценки.

• что измеряют тесты,

• группы, выбранные для сравнения

3. Полученные результаты.

• обобщение результатов по выбранным тестам (обобщение и подробная характеристика результатов по каждому тесту).

4. Заключение.

• рекомендации в отношении профессионального выбора.

Диагностика черт и типов личности Объект и методы

Источники информации о личности:

1. L-данные - запись жизненных данных - полученные в результате оценки реального поведения в повседневной жизни; (чаще применяется метод экспертного опроса) - внешний критерий оценки психологического явления;

2. Q-данные - данные полученные с помощью опросников и других методов самооценки (MMPI, 16-факторный опросник Кеттелла ...) меньшие погрешности;

3. T-данные - данные объективных тестов с контролируемых испытаний, объективность достигается: 1.ограничение искажений тестовых оценок; 2.применение объективного способа получения оценок по реакции испытуемого;

Применяемые приемы достижения объективности:

Первое требование:-маскировка истинных целей исследований; -неожиданная постановка задачи, -неопределенность и нечеткость целей тестирования, -отвлечение внимания, -создание эмоциональной ситуации при тестировании, -эмоциональное содержание тестов, -анализ автоматизированных реакций (почерк, матеры...), -непроизвольные индикаторы, т.е. регистрация функций неподдающихся контролю (руки, пот, глаза...), -использование фоновых индикаторов (физических и физиологических параметров).

Второе требование- уменьшить ошибки самого исследования.

Классификация объективных тестов:

1. тесты способностей (тип интеллекта);

2. тесты умений и навыков;

3. тесты восприятия (от зрительных до обонятельных);

4. опросники (в виде анкет);

5. на выявление мнений;

6. эстетические;

7. проективные;

8. ситуационные;

9. игровые тесты;

10. физиологические тесты (ЭКГ...)

11. физические (вес, рост...)

12. случайные наблюдения и т.д.

Понятия черт и типов

Существует два подхода к исследованию личности:

• Выделение черт личности – проведение факторного анализа;

• Выделение типов личности – проведение кластерного анализа.

Количество испытуемых	Признаки (L, Q, Tданные)
	А	Б	В
Иванов
Петров

Сочетание признаков у нескольких испытуемых позволяет выделить тип личности.

Шкалы ММPI– первые 3 шкалы – общие, 10 последующих клинические. По каждому типу получается определенное количество баллов, которые переводятся в Т баллы по специальной шкале, разброс показателей по которой подчиняется закону нормального распределения. Сочетание трех из десяти шкал говорит о невротичности (психопатизации) личности – типологический подход.

Патодиагностический опросник Личко.

Акцентуация личности – выявляет типологию личностей. Включает 11 типов личности: астеноневротический, истероидный, неустойчивый, психостенический, шизоидный, гипертивный (как в ММPI); эпилептоидный, сензитивный, циклоидный, дистимный, комформный (самостоятельные типы). Валидизирован на материале 1200 человек.

16-ти факторный опросник Кэттелла

В начале 30-х годов пытались выделить слова из словаря характеризующих личность. Первоначально выделили 18 тысяч слов, затем сжали до 4,5 тысяч. С помощью факторного анализа сжал совокупность до 171 черты. С помощью семантического анализа выявил 46 биполярных черт. Затем при помощи факторного анализа выделил 20 факторов первого порядка, 9 второго, 5 третьего. Разработал универсальную систему обозначения понятий. Существует как индексная система – система универсальных индексов (1-19); как алфавитная – используется латинский алфавит (1-19).

Показатель – характеристика или данные, которые берутся за оценку объекта (выбор цвета – цвет является показателем).

Критерий – значение характеристики (скорость – показатель, критерий – увеличение скорости).