- •1.Об’єкт і предмет загальної психології
- •2.Основні напрями розвитку психології
- •3.Становлення психології, як науки і предмету.
- •4.Методологічні принципи психології
- •5.Загальна х-тика методів психології
- •6.Проективні методи дослідження психіки
- •7.(Див. Пит. 5)
- •8.Емпіричні методи та їх стисла характеристика
- •9.Методи обробки даних виміру психічних явищ і їх стисла характеристика
- •10.Спостереження, як метод психології.
- •11.Побутове і наукове спостереження: порівняльний аналіз
- •12.Експеримент, як метод психології
- •13.Опитування, як метод психології
- •14.Інтерв’ю, як метод психології
- •15.Тестування, як метод психології
- •16.Аналіз продуктів діяльності, як метод психології
- •17.Контент-аналіз, як метод психології
- •18.Психіка, як об’єкт загальної психології
- •19.Розвиток психіки у філогенезі
- •20.Функції психіки
- •21.Умови розвитку психіки
- •22.Порівняльний аналіз психіки тварин і свідомості людини
- •23.Виникнення і розвиток свідомості
- •25.Свідомість: визначення, структура свідомості.
- •29.Свідоме і несвідоме.
- •30.Самосвідомість.
- •45.Формування навичок і вмінь у діяльності.
- •51.Відчуття як пізнавальний процес. Види відчуттів.
- •56.Сприймання простору, руху, часу.
- •75.Вольові якості особистості, х-ка та формування. Локус контроль і його роль у прийнятті рішень.
- •82.Психічні стани.
- •85.Особистість.
- •87.Мотив і мотивація.
23.Виникнення і розвиток свідомості
З розвитком наук, особливо історії та біології, поступово формувалися погляди на походження людини та її свідомість.
Найважливішою передумовою для виникнення людської свідомості було своєрідне ускладнення умов життя, в яких жили людиноподібні істоти — антропоїди. Під впливом умов життя центральна нервова система у них стала набагато складнішою структурно та функціонально. У великих півкулях головного мозку поступово розвивалися тім’яні, скроневі й особливо чолові долі, які здійснювали вищі пристосувальні функції. Надто помітно розвинулися вони у людини під впливом праці. Про це свідчить те, що у мавпи чолові долі становлять 0,4 відсотка великих півкуль, у орангутанга та шимпанзе — 3,4, а у людини — 10 відсотків.
У процесі біологічного етапу розвитку психіки утворилися передумови для появи вищих, специфічно людських форм психіки — свідомості. Знання біологічного етапу розвитку психіки як передісторії людської свідомості дає можливість науково пояснити її виникнення.
Протягом історичного розвитку в різних видах діяльності у людини поступово формувалися специфічно людська, свідомо спрямовувана пізнавальна діяльність, уява, людські почуття та якості волі, різноманітні психічні властивості, які істотно відрізняються від інстинктивної психічної діяльності тварини.
Праця, суспільний спосіб життя — ось основні передумови історичного розвитку людської свідомості як вищої форми психіки, в якій виявляється ставлення людини до свого середовища, здатність змінювати природу, пристосовувати її до своїх потреб. Цих особливостей психіки у тварин немає. Вони не виокремлюють себе з навколишнього середовища, пасивно пристосовуються до нового.
Знання умов виникнення та розвитку свідомості у людини має велике значення для її формування.
25.Свідомість: визначення, структура свідомості.
Свідо́мість — вища форма відображення дійсності, властива людям і пов'язана з їхньою психікою, абстрактним мисленням, світоглядом, самосвідомістю, самоконтролем своєї поведінки і діяльності та передбачування результатів останньої. Свідомість є своєрідним поєднанням усіх простіших форм відображення реальності (сприйняття, відчуттів, уявлень, понять, почуттів, дій), такою формою відображення реальності, для якої властиве узагальнення, і в якій з найбільшою повнотою відображено те, що є специфічним для людини порівняно з тваринами. Ф-ції:
Пізнавальна функція свідомості обумовлює акумулятивну (накопичувальну) функцію. Вона полягає в тому, що в пам'яті людини накопичуються знання, отримані нею не тільки з безпосереднього, особистого досвіду, а й такі, що здобуті її сучасниками або попередніми поколіннями людей.
Дуже важливою є функція комунікативна (зв'язку). Вона зумовлена тим, що люди беруть участь у спільній праці і потребують постійного спілкування. Цей зв'язок думок здійснюється через мову (звукову), технічні засоби (тексти, закодовану інформацію).
29.Свідоме і несвідоме.
Несвідоме - це ті явища, процеси, властивості і стани, які впливають на поведінку людини, але не усвідомлюються ім. Несвідоме початок представлено практично у всіх психічних процесах, станах і властивості людини. У людини є несвідома пам'ять, несвідоме мислення, несвідома мотивація, несвідомі відчуття тощо.
Співвідношення свідомості і несвідомого було вперше розглянуто З. Фрейдом. До несвідомого в особистості людини він відносив такі якості, потреби і інтереси, які людина не усвідомлює, але які знаходять свій вияв у різних його мимовільних діях і психічних явищах. Це можуть бути помилки (застереження, описки і тому подібні явища), мимовільне забування (імен, обіцянок, намірів, подій, фактів), це можуть бути фантазії, мрії, мрії або сновидіння.