- •Программа прохождения практики в летнем оздоровительном лагере для студентов третьего курса психолого-педагогического факультета.
- •Содержание практики:
- •Специфика работы специалистов лагеря (вожатого).
- •Знакомство с администрацией лагеря, спецификой работы в лагере. Беседа с администрацией лагеря. Сведения об учреждении.
- •Кадровое обеспечение
- •Знакомство с методикой работы вожатого в лагере.
- •План – сетка отрядных дел
- •Планирование I смены
- •Сведения о 2 смене 2011 года
- •План – сетка отрядных дел
- •Планирование
- •22 Июня
- •23 Июня
- •Список документации
- •Специфика проявления возрастных, и индивидуальных особенностей детей.
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Протокол
- •Тест «Формула темперамента»
- •I блок:
- •II блок:
- •III блок:
- •IV блок:
- •Определение склонностей по методике л.А.Йовайши
- •Лист ответов к методике л.А.Йовайши
- •Изучение направленности личности
- •(Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Ключ к опроснику. Направленность на себя (нс), взаимодействие (вд), задачу (нз).
- •Протокол обработки результатов методики «Направленность личности».
- •Итоговая таблица (пример)
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •Индивидуальная работа с детьми, имеющие проблемы межличностного общения.
- •Методика оценки отношений ребенка с классом (Рогова е.И.)
- •Ключ для обработки анкеты:
- •Результаты проведенной методики с детьми
- •Результаты проведенной методики с детьми
- •План работы по оптимизации межличностного взаимодействия детей со сверстниками
- •1.Если кто – то уплыл на плоту.
- •2. Если все остались на острове.
- •1.Если все участники группы становятся пленниками пиратов.
- •Результат проведенной работы с детьми
- •Работа вожатого с детьми.
- •Результаты диагностики по методикам детей первой смены.
- •Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств ребёнка
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Тест «Формула темперамента»
- •Изучение направленности личности
- •(Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •Результаты диагностики по методикам детей второй смены.
- •Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств подростка.
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Тест «Формула темперамента»
- •Изучение направленности личности
- •(Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •План проведения коррекционно – развивающих занятий с детьми на вторую смену.
- •Коррекционно-развивающая программа по оптимизации межличностного взаимодействия детей со сверстниками
- •1.Если кто – то уплыл на плоту.
- •2. Если все остались на острове.
- •1.Если все участники группы становятся пленниками пиратов.
- •Коррекционно-развивающая программа по оптимизации эмоциональной сферы детей.
- •Возможные ситуации для разыгрывания
- •Игровая и творческая деятельность детей в отряде.
- •Игры на знакомство
- •Воспитательное мероприятие, проведенное с детьми второй смены.
- •День памяти (Война и дети).
- •Анализ воспитательного мероприятия, проведенного с детьми второй смены.
- •Воспитательное мероприятие, проведенное с детьми второй смены.
- •Экологический калейдоскоп.
- •Образец маршрутного листа
- •Викторина о народных приметах
- •3. «Бабушка-загадушка»
- •Загадки про природу
- •4.«Лесная аптека»
- •5. «В гостях у Лесовичка»
- •6. «Пословица недаром молвится»
- •Народные пословицы о лесе.
- •8. «Чуткий нос»
- •9. «Игровая»
- •10. «Лесная карусель»
- •11. «Правила поведения на природе»
- •Анализ воспитательного мероприятия, проведенного с детьми первой смены.
- •Подвижные игры
- •Развивающие игры
- •Игры на взаимодействие (общение, сплочение)
- •Игры на выявление лидера
- •Игры в помещении во время дождя
- •Взаимодействие вожатого с педагогическим коллективом лагеря
- •Беседа с педагогами на тему:
- •Конфликты в детской среде и способы их разрешения.
- •Научите детей правилам бесконфликтного общения
- •Типы конфликтогенов.
- •Технология разрешения конфликтов
- •Причины конфликтов
- •Предупреждение конфликтов
Кадровое обеспечение
Начальник лагеря – Грачева Людмила Анатольевна.
Старший воспитатель – Троицкая Елена Борисовна. Ее основными обязанностями является:
организация методической работы, оказание помощи педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств воспитательного процесса.
анализ состояния методической и воспитательной работы и разработка предложений по повышению ее эффективности.
принятие участия в разработке методических и информационных материалов, диагностик.
оказание консультативной и практической помощи педагогическому коллективу.
участие в подборе и расстановке педагогических кадров.
Старшая вожатая – Серебрякова Ольга Геннадьевна. В ее должностные обязанности входят:
организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива. Руководит работой вожатых.
координация работы и осуществление контроля вожатых, физруков, художников, музыкального руководителя, трудового коллектива. Оказывает методическую помощь вожатым, способствует обобщению передового педагогического опыта.
организация работы актива органов самоуправления.
Принятие участия в разработке и составлении общего плана воспитательной работы на смену.
осуществление контроля качества воспитательного процесса.
участие в подборе и расстановке педагогических кадров.
Медицинские работники – организаторы оздоровительной и профилактической работы в лагере – Васильева Нина Леонидовна.
Музыкальный руководитель – Сомова Елена Владимировна.
Осуществляет развитие музыкальных способностей, эмоциональной сферы, творческой деятельности детей.
Проводит музыкальные занятия.
Руководит и планирует работу музыкального учреждения.
Принимает участие в подготовке праздников
Физруки лагеря – Ручкин Евгений Михайлович, Махонин Максим. Организуют спортивную работу лагеря.
Внедряет наиболее эффективные формы, методы и средства физического воспитания детей, обеспечивает контроль состояния их здоровья и физического развития.
отвечает за организацию и проведение оздоровительных физкультурных мероприятий.
принимает меры по физической реабилитации детей, имеющих отклонения в здоровье и слабую физическую подготовку.
Воспитатели и вожатые лагеря имеют право:
Планировать, организовывать жизнедеятельность и осуществлять воспитание детей, обеспечивать их социальную адаптацию, используя специальные приемы, методы и средства воспитания.
Содействовать созданию благоприятных условий для развития, самоопределения и нравственного формирования личности.
На основе изучения индивидуальных особенностей, склонностей, семейного положения проводить с детьми коррекционно-развивающую работу.
Создать благоприятную атмосферу в коллективе.
Совместно с медицинскими работниками обеспечивать сохранение и укрепление здоровья детей. Соблюдение прав и свобод воспитанников. Несение ответственности за их жизнь, здоровье и безопасность.
Вести активную пропаганду здорового образа жизни.
Следить за выполнением детьми режимных моментов.
Способствовать созданию органов самоуправления в детском коллективе.
Принимать участие в разработке и осуществлении плана воспитательных мероприятий.
вносить предложения на обсуждение на методическом и педагогическом совете;
пользоваться правами и льготами, установленными для педагогических работников;
поощрять отличившихся детей за активное участие в проводимых делах;
применять к детям, не выполняющим ваши требования, следующие меры дисциплинарного воздействия: проведение разговора один на один с выявлением причин плохого поведения; беседа у заместителя директора по воспитательной работе.
Работу с детьми в ДОЛ организуют квалифицированные педагоги дополнительного образования.
Конспект беседы с администрацией ДОЛ «Мечта».
Беседа велась со старшей вожатой ДОЛ «Мечта» Серебряковой Ольгой Геннадьевной. Ольга Геннадьевна помогла определиться с отрядом, в котором проходила практика, сообщила необходимые данные об учреждении, о направлениях его работы. В процессе беседы были получены данные, которые приведены ниже.
Вопросы |
Ответы |
В каком году был организован лагерь? |
Лагерь организован на базе ООО «Мечта» в 2002 году. |
Как называется программа ДОЛ «Мечта»? |
Программа называется «Республика неутомимых мечтателей» |
Какова цель программы ДОЛ «Мечта»? |
Создание условий для полного сомовыражения и реализации творческого потенциала подрастающей личности; содействовать утверждению в жизни современного общества идей добра, красоты, духовного и физического совершенства детей. |
Каковы основные задачи данной программы? |
|
Каковы направления деятельности?
|
Три направления деятельности: игровая, творческая, развитие личностных качеств формирование активной жизненной позиции. |
Каковы направления модулей смены? |
Четыре направления модулей смены: фольклорная, профсоюзная, юбилейная, спортивная. |