По окончанию игры необходимо опросить ребят, все ли согласны с таким распределением ролей и на какое место они претендуют.

«Большая семейная фотография»

Предлагается, чтобы ребята представили, что они все – большая семья и нужно всем сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка». Он тоже может участвовать в расстановке членов «семьи». Затем ребята сами должны решить, кому кем быть и где стоят. Вожатый выступает в роли наблюдателя. Роль «фотографов» и «дедушек» обычно берут на себя ребята, стремящиеся к лидерству. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трех. На счет «три!» все дружно и очень громко кричат слово «сыр» и делают одновременно хлопок в ладоши.

Игры в помещении во время дождя

«Тише – громче»

Вы, наверное, играли в детскую игру «Холодно – горячо»? Эта игра ей подобна: ребята садятся в круг, водящий выходит из круга, и отворачивается спиной. У кого-нибудь из группы спрятан какой-либо предмет. Задача водящего – найти человека, у которого спрятан предмет. Как только он заходит в круг, все начинают петь какую-то песню и тем громче, чем ближе водящий к спрятанному. Соответственно, песня поется тише, если водящий удаляется от этого человека. Когда предмет найден, водящий меняется, если нет, игра продолжается.

«Ловись рыбка»

В этой игре участники должны встать на стулья и присесть подобно волку, ловящему в проруби рыбу своим хвостом. Сзади к брюкам участников привязывается тонкая нитка, к другому концу которой привязан карандаш. И, периодически приседая, нужно попасть этим карандашом в горлышко бутылки, стоящей на полу.

«Подъемный кран»

Дети по очереди пробуют сидя на полу с вытянутыми ногами поднять с пола подушку, мяч или коробку и снова опустить. Так же можно на скорость пальцами ног собирать рассыпанные на пол спички.

«Операция бумажка»

Заранее режутся бумажки. Затем они прячутся в игровой комнате. Потом дети делятся на две команды и ищут эти бумажки. Выигрывает та команда, которая найдет большее число бумажек. Можно засчитывать не только те бумажки, которые вы заранее спрятали, но и те, которые являются мусором – заодно проведете уборку.

«Сочиняйка»

Каждому игроку дается лист бумаги. Все игроки пишут две строчки, одну заворачивают и передают соседу справа. Он дописывает две строчки, заворачивает, чтобы осталась одна и передает. Последний, пишет четыре строчки – вывод. Разворачивают и читают.

«Проверка ловкости»

Требуется стул и спичечный коробок. Играет любое количество человек. Поставьте коробок на ребро за правую заднюю ножку стула. Игрок должен взять коробок зубами, оставаясь на стуле. Если он упадет или заденет пол, он проиграл.

«Рыбалка»

На стул ставится глубокая тарелка, участники должны по очереди бросать в нее с расстояния 2-3 метров пуговицу, либо пробку от бутылки, стараясь попасть так, чтобы пуговица осталась в тарелке. Игру можно проводить по командам, – у какой команды больше пуговиц соберется в тарелке.

«Газетные ленты»

Требуется газета (по листу на человека). Каждому дается газетный лист. Задача – разорвать ее так, чтобы получилась длинная лента. Засеките время – у кого будет самая длинная лента (целая) за 3 минуты.

Взаимодействие вожатого с педагогическим коллективом лагеря

Беседа с педагогами на тему:

Конфликты в детской среде и способы их разрешения.

Наблюдения показывают, что 80% конфликтов возникает помимо желания их участников. Главную роль в возникновении конфликтов играют, так называемые, конфликтогены. Это слова, действия, могущие привести к конфликту. Коварную суть конфликтогенов можно объяснить тем, что мы гораздо чувствительнее к словам других, нежели к тому, что говорим сами. Мы устроены, к сожалению, весьма несовершенно: болезненно реагируем на обиды и оскорбления, проявляем ответную реакцию. Поэтому Вам, как педагогам, необходимо учитывать и настаивать на том, чтобы общение между детьми было уважительным, терпимо относиться к возможному проявлению агрессии со стороны кого бы то ни было.

Научите детей правилам бесконфликтного общения

Правило 1. Не употребляйте конфликтогены.

Правило 2. Не отвечайте конфликтогеном на конфликтоген. Не забывайте, что, если не остановитесь сейчас, позднее сделать это будет практически невозможно.

Правило 3. Проявляйте благожелательные посылы в адрес собеседника.

Типы конфликтогенов.

Стремление к превосходству

Прямые проявления превосходства: приказания, угроза, замечание или любая другая отрицательная оценка, критика, обвинение, насмешка, издевка, сарказм.

Снисходительное отношение, т.е. проявление превосходства, но с оттенком доброжелательности: «Как можно этого не знать?», «Неужели Вы не понимаете?».

Хвастовство, т.е. восторженный рассказ о своих успехах, истинных или мнимых, вызывает раздражение, желание «поставить на место» хвастуна.

Категоричность, безаппеляционность – проявление излишней уверенности в своей правоте, самоуверенности; предполагает свое превосходство и подчинение собеседника. Сюда относятся любые высказывания категоричным тоном, в частности, такие как, «Я считаю», «Я уверен». Вместо них безопаснее употреблять высказывания, отличающиеся меньшим напором: «Я думаю», «Мне кажется», «У меня сложилось впечатление, что…».

Навязывание своих советов. Есть правило: давай совет лишь тогда, когда тебя об этом просят.

Перебивание собеседника, повышение голоса или когда один поправляет другого. Тем самым показывается, что его мысли более ценны, чем мысли других, именно его надо слушать.

Утаивание информации. Отсутствие информации вызывает состояние тревоги.

Подшучивание. Его объектом обычно становится тот, кто почему-либо не может дать достойный отпор.

Обман или попытка обмана есть средство добиться цели нечестным путем, и является сильнейшим конфликтогеном.

Напоминание о какой-то проигрышной для собеседника ситуации.

Перекладывание ответственности на другого человека.

Проявление агрессивности

Агрессия может проявляться как черта личности и ситуативно как реакция на сложившиеся обстоятельства.

Проявление эгоизма

Эгоизм – это ценностная ситуация человека, характеризующая преобладанием своекорыстных потребностей безотносительно к интересам других людей. Проявления эгоизма заключаются в отношении к другому человеку как к объекту и средству достижения своекорыстных целей.

Технология разрешения конфликтов

Разрешение конфликта начинается с установления причин его возникновения. Сложность здесь в том, что истинные причины нередко маскируются, ибо могут охарактеризовать инициатора конфликта не с лучшей стороны.

Есть несколько формул, по которым можно попытаться решить конфликт.

Конфликтная ситуация + Инцидент = Конфликт.

Конфликтная ситуация – накопившееся противоречие, содержащие истинную причину конфликта.

Инцидент – стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта.

Конфликт – это открытое противоречие как следствие взаимоисключающих интересов и позиций.

Разрешить конфликт – это значит: устранить конфликтную ситуацию, исчерпать инцидент.

Сумма двух (или более) конфликтных ситуаций приводит к конфликту.