8. Образовательные технологии

Программа предусматривает проведение семинарских занятий, на которых решаются расчётные задачи, использующие теоретический материал, данный на лекциях; проводится обсуждение и анализ упрощенных практических ситуаций с применением активных методов обучения, отрабатываются навыки выступления и дискуссии во время докладов студентов.

На семинарских занятиях используются следующие методы обучения:

• Решение расчетных и качественных задач;

• Обсуждение практических ситуаций с предварительной подготовкой докладов по группам.

• Доклады студентов.

• Кейсы

На каждом семинарском занятии студент получает домашнее задание. Выполнение его является обязательным. Студенту рекомендуется следующая схема подготовки домашнего задания:

• изучить лекционный материал;

• прочитать основную и дополнительную литературу;

• решить заданные задачи;

• при затруднениях сформулировать вопросы преподавателю.

Рассмотрение практических ситуаций предполагает работу в группе из 4-7 человек. Группа вырабатывает мнение по заданному вопросу, используя предоставленные данные. На семинарском занятии один или два выступающих в течение 10 минут защищают позицию группы. Другие группы задают вопросы и дискутируют.

При подготовке доклада необходимо обсудить с преподавателем перечень используемой литературы, предоставить напечатанный доклад за день до семинарского занятия.

Самостоятельная работа студентов включает в себя освоение теоретического материала на основе лекций, основной и дополнительной литературы, публикаций в периодических изданиях; подготовку к семинарским занятиям в индивидуальном и групповом режиме. Советы по самостоятельной работе с точки зрения использования литературы, времени, глубины проработки темы и др., а также контроль за деятельностью студента осуществляется во время индивидуальных консультаций.

Целью преподавателя является стимулирование самостоятельного, углублённого изучения материала курса, хорошо структурированное, последовательное изложение теории на лекциях, отработка навыков решения задач и системного анализа ситуаций на семинарских занятиях, контроль знаний студентов.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

1. Тематика заданий текущего контроля

1 Год («Микроэкономика»):

Контрольная работа 1: решение задач по темам: Равновесие на рынке товаров и услуг, государственно регулирование рынка товаров и услуг, Оптимальный выбор потребителя.

Примерные вопросы/ задания для контрольной работы по разделу курса «Микроэкономика»:

1. На рынке имеется три покупателя товара со следующими индивидуальными функциями спроса: Q₁= 200 – 4Pd;Q₂= 400 – 8PdиQ₃= 150 – 3Pd.Определите аналитически и графическифункцию рыночного спроса.

2. Докажите, что если функция спроса задана в виде, то она имеет постоянную эластичность равную показателю степени. При какой цене будет достигнут максимальный совокупный доход?

3. Известна функция спроса Q^D= 11 –P, функция предложенияQ^S= -7 + 2Pи потоварная дотацияsb= 1,5.Определитеравновесную цену и количество товара до и после введения дотации; излишек потребителей и производителей до и после введения дотации; общую сумму дотации, выплачиваемой из государственного бюджета. Поясните решениеграфически.

4. Функция полезности потребителя представлена как U(x,y) =xy. Потребитель расходует на приобретение этих благ 48 рублей. Рыночная цена блага Х равна 2 руб./шт, а затем повышается до 3, 4, 6, 8 руб./шт , рыночная цена блага У равна 6 рублей/шт.Определитеоптимальные наборы из двух благ.Постройтекривую «цена-потребление».Постройтекривую спроса для блага Х и напишите ее уравнение.

5. Верно ли, чтовыигрыш потребителя может быть увеличен только за счет выигрыша производителя, и наоборот. Почему?

6. Перечислите факторы, влияющие на изменение предложения.Пояснитевлияние каждого из фактора на предложение.

7. Докажите, что кривые безразличия не пересекаются.

8. Помогает ли налогообложение товаров и услуг достигнуть оптимума по Парето? Почему?

Контрольная работа 2: решение задач по темам: типы рыночных структур; рынки ресурсов.

Примерные вопросы/ задания для контрольной работы по разделу курса «Микроэкономика»:

1. Спрос на товар представлен в виде Q_D = 300 – 2P, а общие затраты фирмы составляют TC = 128 + 10Q + Q². Найти объем выпуска продукции фирмой, при котором ее прибыль будет максимальной.

2. Рыночный спрос на продукт представлен в виде Q_D = 45 – 5P. В отрасли действуют 50 одинаковых фирм, каждая из которых имеет предельные затраты, равные MCi=2q +3. Определить, при какой цене и объёме производства каждая из фирм максимизирует прибыль. Построить график.

3. Известна функция спроса на продукцию монополиста Q = 12-P и дана функция общих затрат ТC = 6 + 6Q - 0,5Q². Определить для монополии цену, оптимальный объем выпуска и прибыль, чистые потери общества. Пояснить решение графически.

4. Предположим, что две одинаковые фирмы производят некий товар и что они являются единственными фирмами на этом рынке. Их издержки равны: ТC₁ = 30q₁ и ТC₂ = 30q₂, Цена определяется следующей кривой спроса: P(Q) = 150 – Q, где Q = q₁ + q₂. Найти равновесие Курно. Определить прибыль каждой фирмы в точке, где достигается это равновесие. Построить график равновесия Курно.

5. Функция рыночного спроса на продукцию, производимую конкурентной фирмой, имеет вид: Pd=120 – Q, функция рыночного предложения задана уравнением Ps=20 + Q, а используемая ею при производстве этого товара технология описывается следующей производственной функцией Q = L^0,5, где L – количество работников. Определить функцию спроса этой фирмы на труд. Сколько рабочих будет нанято фирмой на конкурентном рынке труда при уровне заработной платы w = 7 ден. ед.?

Домашнее задание: Анализ 5 сил рынка по М.Портеру на примере выбранного рынка.

Основными вопросами при выполнении задания являются:

1. Определите ключевые силы, оказывающие влияние на структуру отрасли.

2. Каким образом расставлены данные силы конкуренции?

3. К какой рыночной структуре относится отрасль согласно расстановке пяти сил конкуренции?

4. Охарактеризуйте, насколько отрасль подвержена структурным изменениям и почему?