9. Иллюстративный материал по дисциплине

Предлагаемый иллюстративный материал обеспечивает мотивационно - побудительный уровень общения, создает обстановку, приближенную к реальным условиям, в которых обычно возникает потребность в общении людей друг с другом. Он может послужить исходным моментом, источником и основой приобретения знаний и является средством обучения, обеспечивающим оптимальное усвоение учебного материала и его закрепление в памяти.

1 Family. Home

1. Appearance

2. Character

3. Dwelling

4. Environmental Protection

5. Health

6. Food and Meals

7. Shopping

8. Sport

9. Travelling

Family. Home

Family. Home

Environmental Protection

Environmental Protection

Health

Character

Character

Dwelling

Appearance

Appearance

Food and Meals

Food and meals

Shopping

10. Хрестоматия и методические рекомендации

Предлагаемая хрестоматия содержит выдержки из периодической печати, справочных материалов, словарей. Материал в хрестоматии дает возможность ознакомиться с основными первоисточниками по каждой теме курса.

Newspaper resources “Financial Times”, “The Times”, “News Magazine”, “Bloombering business week, “Morning Post”

В качестве хрестоматии также предлагаются информационные ресурсы (ИР) сети Интернет, которые содержат текстовый, аудио- и визуальный материал по различной тематике на английском языке.

Методические рекомендации по использованию ИР

В англоязычной литературе выделяются пять видов учебных ИР:

hotlist

treasure hunt

subject sampler

multimedia scrapbook

webquest

Эти термины на русский переводятся с помощью транслитерации. Структура и методическое содержание каждого из этих ИР состоит в следующем:

Хотлист (список по теме) – список сайтов с текстовыми материалами по изучаемой теме. Чтобы его создать, нужно ввести ключевое слово в поисковую систему.

Мультимедиа скрэпбук (мультимедийный черновик) коллекция мультимедийных ресурсов, в отличие от хотлиста, в скрэпбуке кроме ссылок на текстовые сайты есть еще фотографии, аудиофайлы и видеоклипы, графическая информация, анимационные виртуальные туры. Эти файлы могут быть легко скачены учащимися и использованы как информативный или иллюстративный материал при изучении определенной темы.

Трежа хант (охота за сокровищами) кроме ссылок на различные сайты по изучаемой теме содержит и вопросы по содержанию каждого сайта. С помощью этих вопросов учитель направляет поисково-познавательную деятельность учащихся. В заключение учащимся задается один более общий вопрос на целостное понимание темы (фактического материала). Развернутый ответ на него будет включать ответы на более детальные вопросы по каждому из сайтов.

Сабджект сэмпла – следующая ступень сложности по сравнению с трежа хантом. Также содержит ссылки на текстовые и мультимедийные материалы сети Интернет. После изучения каждого аспекта темы студентам нужно ответить на поставленные вопросы, но вопросы направлены не на фактическое изучение материала (как в предыдущем случае), а на обсуждение дискуссионных тем. Студентам нужно не просто ознакомиться с материалом, но и выразить и аргументировать свое мнение по изучаемому дискуссионному вопросу.

Вебквест (интернет-проект) – самый сложный тип учебных Интернет-ресурсов. Это сценарий организации проектной деятельности учащихся по любой теме с использованием ресурсов сети Интернет. Он включает в себя все компоненты четырех указанных выше материалов и предполагает проведение проекта с участием всех учащихся

Каждый из пяти видов учебных Интернет-ресурсов вытекает из предшествующего, постепенно усложняясь и тем самым позволяя решать более сложные учебные задачи. Первые два направлены на поиск, отбор и классификацию информации. Остальные содержат элементы проблемного обучения и направлены на активизацию поисково-познавательной деятельности студентов.

Информационные ресурсы

1. www.agendaweb.org

2. Articles & Research Papers // http://iteslj.org/Articles/

3. Audio and video clips to help you improve your English /

4. http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/multimedia/index.shtml

5. AudioEnglish net: on-line Dictionary // http://www.audioenglish.net/dictionary/

6. Centre for Independent Language Learning //

7. http://elc.polyu.edu.hk/cill/default4.htm

8. Daily life in Britain // http://www.woodlandsjunior.

9. kent.sch.uk/customs/questions/index/dailylife.htm

10. Encyclopedia of international trade

11. http://www.fredoniainc.com/glossary/index.html

12. English as 2nd Language // http://esl.about.com/od/englishforbusinesswork

English club // http://www.englishclub.com/

English Grammar // http://www.edufind.com/english/grammar/toc.cfm

13. English Language Tests and Games //

14. http://www.edufind.com/english/englishtests/index.CFM

15. English teaching and learning resources // http://www.eslgold.com

16. ESL Desk - Learn English as a Second Language //

17. http://www.esldesk.com/index.htm

18. English Wordgames / http://www.learn-english-today.com/wordgames.html

19. Games, handouts, and worksheets for English study and teaching // http://eslgrammar.

20. Learn English Basics // http://www.learnenglish.de/basics/numbers.htm

21. Learning English through movies /

22. http://www.lingual.net/lingualproductitems/

23. Math printables / http://www.edhelper.com/math.htmProfessional jokes //

24. http://www.workjoke.com/projoke42.htm

25. Randall's ESL Cyber Listening Lab http://www.esl-lab.com/

26. Reasourses for English as 2nd Languagehttp://www.usingenglish.com/

27. Video exercises / http://www.learnenglishfeelgood.com/eslvideo/index.html

28. Virtual language centre / http://www.edict.com.hk/vlc/default.htm

29. Каталог ресурсов // http://www.study.ru/catalog.html

30. Learning English // http://www.eslteachersboard.com/cgi-bin/english/index.pl

31. Writing a Summary: Guidelines //

32. http://glory.gc.maricopa.edu/~mdesoto/101online/summary.htm

11. Программное и мультимедийное сопровождение занятий

В качестве мультимедийных средств предложены песни. Как известно, прослушивание песен является одним из эффективных методов для изучения любого иностранного языка. Музыка и стих очень эффективно воздействуют на память и можно быстро усвоить грамматические обороты и лексику. запоминание происходит намного быстрее.

1 SONG

Ain't got no /1 got life

I ain't got no ¹ home , ain't got no shoes

Ain't got no ²____, ain't got no class

Ain't got no skirts, ain't got no³_____

Ain't got no ⁴____, ain't got no beer

Ain't got no man

Ain't got no ⁵____, ain't got no culture

Ain't got no ⁶____, ain't got no schooling

Ain't got no love, ain't got no⁷_____

Ain't got no ⁸_____ ain't got no token

Ain't got no god

What have I got?

Why am I alive anyway?

Yeah, what have I got

Nobody can take away?

I've got my hair, got my⁹_____

I've got my brains, got my¹⁰____,

I've got my eyes, got my¹¹ ______

I've got my ¹²____, I've got my smile

I've got my ¹³____, got my chin

I've got my neck, got my¹⁴_____

I've got my heart, got my soul

I've got my back, I got my self

I've got my¹⁵_____, got my hands,

I've got my fingers, got my ¹⁶____

I've got my feet, got my ______

I've got my liver, got my blood

I've got life, I've got my freedom

I've got life

I’ve got life

And I'm gonna keep it

I've got life

And nobody's gonna take it away

A Pop songs often use words and phrases which are slang or are not grammatically correct.

a Match the words and phrases.
In songs	Grammatically correct
1 I ain't (rich)	a I don't have
2 I ain't got no (money)	b I'm going to ...
3 I wanna (be free)	с because
4 I'm gonna (leave you)	d I'm not...
5 Yeah	e I want to ...
6 'cos / 'cause	f Yes

b Look at the pictures in the song which show the missing words. What can you see?

c Listen and complete the song.

Glossary

class = (in this context) style

culture = (in this context) knowledge about art and literature, etc.

schooling = education

token = a piece of paper or plastic that you can use to buy things

soul = the spiritual part of a person

liver = the part of your body that cleans your blood

blood = the red liquid that flows through your body

freedom = the noun from free

Song facts

Ain't got по/1 got life was originally recorded by Nina Simone in 1968. It was an adaptation of two songs from the 1960s musical Hair and it became one of her most popular songs.

2 SONG

Song Imagine

a Match the words with the definitions.

A religion	□	1 Things that are yours, which belong to you.
В heaven	□	2 The place where some religions believe that good people go when they die.
С hell	□	3 A feeling of community and great friendship between people.
D hunger	□	4 A person who dreams.
E peace	□	5 Wanting more than you need.
F possessions	□	6 The place where some religions believe that bad people go when they die.
G brotherhood	□	7 The place where you can see the sun, moon and stars.
H greed	□	8 The noun from hungry.
I dreamer	□	9 The opposite of war.
J sky	□	10 For example, Christianity, Hinduism, Islam, etc.

b Listen and complete the song with the words from a.