59. Формування знань, умінь та навичок.

Уміння (навички) - це дії, які виконуються певним способом і з певною якістю. Більшість психологів вважають, що уміння - більш висока психологічна категорія, ніж навички. Одні автори під умінням розуміють можливість здійснювати на професійному рівні певну діяльність, при цьому уміння формується на базі декількох навичок. Педагоги-практики вважають, що навички є більш високою стадією оволодіння певними вправами і уміннями. Уміння передують навичкам, які розглядаються як більш досконала стадія оволодіння діями.

Зупинимося на такому визначенні: уміння - це готовність людини успішно виконувати певну діяльність, яка ґрунтується на знаннях і навичках. Уміння формується у процесі виконання учнями різноманітних завдань. Формування вмінь залежить від умов навчання, організації процесу вправляння, від індивідуальних особливостей: типу нервової системи, попереднього досвіду, теоретичних знань, нахилів і здібностей, усвідомлення мети завдання, розуміння його змісту і способів виконання.

Формування уміння може відбуватися так:

1. Учні засвоюють знання і перед ними ставлять завдання, що вимагають використання знань (знання - завдання -застосування знань).

2. Учні визначають ознаки, які відрізняють один тип задач від інших. У процесі виконання завдання, вони визначають тип задачі та виконують операції, необхідні для розв'язання цього типу задач.

3. Учні навчаються розумовій діяльності, необхідній для використання знань.

Навички - це автоматизовані компоненти свідомої дії людини, які виробляються в процесі її виконання. Однак ознакою сформованості навички є якість дії, а не її автоматизація. Навичка розглядається як дія доведена внаслідок багаторазових вправ до досконалості виконання.

Л. Ітельсон пропонує такі етапи розвитку навичок:

1. Ознайомлення з прийомами виконання дій. Осмислення дії та її подання. Чітке розуміння мети, нечітке способів її досягнення.

2. Опанування окремих елементів дії, аналіз способів їх виконання. Чітке розуміння способів виконання дій. Свідоме, однак невміле і нестійке її виконання.

3. Співвідношення і об'єднання елементарних рухів в одну дію. Автоматизація елементів дії. Удосконалення рухів, усунення зайвих, перехід до мускульного контролю.

60. Вплив темпераменту на формування особистості.

Слово «особистість» вживається тільки стосовно людини, і притому починаючи лише з деякого етапу її розвитку. Ми не говоримо «особистість немовляти». Фактично кожний з них - вже індивідуальність... Але ще не особистість! Людина стає особистістю, а не народжується нею. Ми всерйоз не говоримо про особистість навіть дворічної дитини, хоча вона багато чого придбала із соціального оточення.

Особистість не тільки існує, але і вперше народжується саме як «вузлик», що зав'язується в мережі взаємних відносин. Усередині тіла окремого індивіда реально існує не особистість, а її однобічна проекція на екран біології, здійснювана динамікою нервових процесів.

Процес розвитку здійснюється як вдосконалення людини - біологічної істоти. У першу чергу, біологічний розвиток, так і розвиток в цілому, обумовлюєфактор спадковості.

Спадковість виявляється в тому, що людині передаються основніі біологічні ознаки людини (здатність розмовляти, працювати рукою). За допомогою спадковості людині передаютєся від батьків анатомофізіологічна будова, характер обміну речовин, ряд рефлексів, тип вищої нервової діяльності. Великий російський вчений І.П.Павлов у своїй праці про типи вищої нервової діяльності зробив найбільш успішну спробу поєднати темперамент з особливостями організму людини. Він припустив, що всі риси темпераменту залежать від особливостей вищої нервової діяльності.

Темперамент тісно поєднаний з іншими особливостями особистості. Він є як би тією природною канвою, на яку життя наносить візерунки характеру.

темперамент як особистісна особливість людини має свої власні властивості. Властивості темпераменту визначають, насамперед, динаміку психічного життя людини.

Згідно навчання І.П. Павлова індивідуальні особливості поведінки, динаміка психічної діяльності залежать від індивідуальних відмінностей у діяльності нервової системи. Основою ж індивідуальних відмінностей у діяльності нервової системи вважають різні прояви, зв'язок і співвідношення нервових процесів - збуження і гальмування.

І. П. Павлов відкрив три властивості процесів зрушення і гальмування:

1. силу процесів збудження і гальмування;

2. урівноваженість процесів збудження і гальмування;

3. рухливість процесів збудження і гальмування.

61. Загальне поняття про характер

Вда́ча, характер — динамічна, упорядкована сукупність стійких, індивідуально психологічних особливостей, котрі формуються в процесі життєдіяльності людини і виявляються в її діяльності та суспільній поведінці: у ставленні до колективу, до інших людей, до праці, навколишньої дійсності та самої себе. В системі відносин особистості виділяють чотири групи рис характеру, що утворюють симптомокомплекси:

1. ставлення людини до інших людей, до колективу, до суспільства: індивідуалізм; колективізм (товариськість, чуйність, повага до інших, і «протилежні» риси — замкнутість, черствість, грубість, зневага до людей);

2. риси, що показують ставлення людини до праці, до своєї справи (працьовитість, схильність до творчості, сумлінність в роботі, відповідальне ставлення до справи, ініціативність, наполегливість і «протилежні» їм риси — лінощі, схильність до рутинної роботи, несумлінність у роботі, безвідповідальне ставлення до справи, пасивність);

3. риси, що показують, як людина ставиться до самого себе (почуття власної гідності, гордість, що правильно розуміється особою, і пов'язана з нею самокритичність, скромність і «протилежні» їм риси: зарозумілість, що іноді переходить у нахабність, марнославство,егоцентризм, як схильність розглядати в центрі подій себе і свої переживання, егоїзм — схильність піклуватися переважно про своє особисте благо);

4. риси, що характеризують ставлення людини до речей (акуратність або неохайність, дбайливе або недбале поводження з речами).

62. Структура характеру.

Характер людини не представляє собою чисто випадкової сукупності різних властивостей. Окремі властивості характеру залежать один від одного, пов'язані одне з одним, утворюють цілісну організацію. Така цілісна організація називається структурою характеру. Тому, знаючи одне або декілька властивостей характеру людини, ми можемо передбачити інші невідомі нам риси його характеру. У структурі сформованого характеру ми повинні виділити дві сторони: зміст і форму. До змісту відносяться риси, які виражають спрямованість особистості (стійкі потреби, установки, інтереси, схильності, ідеали, цілі), систему відносин до навколишньої дійсності і що представляють собою індивідуально-своєрідні способи здійснення цих відносин. У різних формах характеру виражаються способи прояву відносин, які закріпилися емоційно-вольові особливості поведінки, темпераменту. Люди відрізняються один від одного по звичкам, манері поведінки. Інтелектуальні, вольові та емоційні риси характеру відносяться до форми.

А. Г. Ковальов, В. Н. Мясищев включають у структуру характеру такі пари властивостей:

-Врівноваженість - неврівноваженість;

-Сензитивность - агресивність;

-Широту - вузькість;

-Глибину - поверховість;

-Багатство, змістовність - бідність;

-Силу - слабкість.

63. Типології та акцентуації характеру.

Акцентуація - значне посилення і крайня вираженість окремих рис характеру або їх поєднань. Проявляється у виборчому відношенні особистості до психологічних впливів певного роду, низької стійкості до них, при достатній або навіть підвищеній стійкості до інших видів впливів. Різні комбінації надмірно посилених рис дають різні типи акцентуацій. Акцентуації характеру представляють крайні варіанти норми, які межують з психопатіями, тобто акцентуйовані характери розташовані між нормальними і патологічними характерами. Виділяються такі основні типи акцентуацій характерів:

1) циклоїдний - чергування фаз хорошого і поганого настрою;

2) гіпертімний - постійно піднесений настрій, підвищена психічна активність з жагою діяльності і тенденцією не доводити справу до кінця;

3) лабільний - різка зміна настрою в залежності від ситуації;

4) астенічний - швидка стомлюваність, дратівливість, схильність до депресій;

5) Сентизивні - підвищена вразливість, боязкість;

6) психастенический - висока тривожність, помисливість, нерішучість, схильність до самоаналізу, постійних сумнівів і рассуждательству;

7) шизоїдний - відгородженість, замкнутість, інтроверсія, емоційна холодність;

8) Епілептоїдний - схильність до злобно-тужливого настроєм з накапливающейся агресією, що виявляється у вигляді нападів люті і гніву, конфліктність;

9) застревающий (паранойяльний) - підвищена підозрілість і хвороблива уразливість, прагнення до домінування, неприємно думки інших;

10) демонстративний (істероїдний) - виражена тенденція до витіснення неприємних для суб'єкта фактів і подій, до облудності, фантазування й удавання, для залучення до себе уваги, що характеризується авантюристично, марнославством;

11) дістімний - переважання зниженого настрою, схильність до депресії, зосередженість на похмурих і сумних сторонах життя;

12) нестійкий - постійний пошук нових вражень, вміння легко встановлювати контакти, що носять, однак, поверхневий характер;

13) конформний - надмірна підпорядкованість і залежність від думки інших, недолік критичності та ініціативності, схильність до консерватизму.

На відміну від "чистих" типів, значно частіше зустрічаються змішані форми акцентуації характеру. Широке поширення одержала класифікація характерів залежно від приналежності до екстравертірованний і интровертированному типу, запропонована К. Юнгом. 1. Екстравертний відчуває тип. Його об'єктивне почуття факту надзвичайно розвинене. Таких людей будуть хвалити як розумних, оскільки люди схильні вважати яскраво виражене відчуття чистого факту за щось дуже розумне. Насправді ж такі люди аж ніяк не дуже розумні. Цей тип є людиною відчутної дійсності, без схильності до рефлексії і без властолюбних намірів. Його постійний мотив в тому, щоб відчувати об'єкт, мати чуттєві враження і по можливості насолоджуватися. Це людина, не позбавлена люб'язності, навпаки, він часто відрізняється втішною і живий здатністю насолоджуватися; за часами він буває веселим товаришем по чарці, іноді він виступає як що володіє смаком естет. 2. Інтровертний відчуває тип. Тоді як екстравертний відчуває тип визначений інтенсивністю впливу з боку об'єкта, інтровертний орієнтується по інтенсивності суб'єктивної частини відчуття, викликаної об'єктивним роздратуванням 3. Екстравертний інтуїтивний тип. У нього тонке чуття для всього, що зароджується і має майбутнє. Він ніколи не перебуває в умовах стійких, здавна існуючих і добре обгрунтованих, що мають загальновизнану, але обмежену цінність. Так як він завжди перебуває в пошуках за новими можливостями, то в стійких умовах він ризикує задихнутися. Мислення та відчуття, ці неминучі компоненти переконання, є в нього менш диференційованими функціями, які не мають вирішального ваги і тому не здатні протиставляти сили інтуїції запеклий опір. І все-таки тільки ці функції можуть дієво компенсувати примат інтуїції, даючи інтуїтивногосудження, якого він, як тип, зовсім позбавлений. 4. Інтровертний інтуїтивний тип. Риси інтровертной інтуїції створюють своєрідний тип людини, а саме містика-мрійника і провидця, з одного боку, фантазера і художника - з іншого. Фантазер задовольняється спогляданням, якому він надає оформляти себе, тобто детермінувати себе. Природно, що поглиблення інтуїції викликає часто надзвичайний видалення індивіда від відчутної дійсності, так що він стає досконалою загадкою навіть для своєї найближчого середовища. Інтровертний інтуїтів найбільше витісняє відчуття об'єкта. Це є відмінною рисою його несвідомого. 5. Екстравертний розумовий тип. Згідно з визначенням, це буде людина, яка - звичайно, має прагнення ставити всю сукупність своїх життєвих проявів в залежність від інтелектуальних висновків.

Людина такого типу додає вирішальну силу об'єктивної дійсності або відповідно її об'єктивно орієнтованої інтелектуальної формулою, притому не тільки по відношенню до самого себе, але і по відношенню до навколишнього середовища. Мислення екстравертного розумового типу позитивно, тобто воно продуктивно. Його мислення не застоюється, і ще менш воно регресує. 6. Інтровертний розумовий тип. Інтровертний розумовий тип характеризується приматом описаного вище мислення. Він, як і паралельний йому екстравертний випадок, знаходиться під вирішальним впливом ідей, які випливають, проте, не з об'єктивно даного, а з суб'єктивної основи. Він, як і екстравертний, буде слідувати своїм ідеям, але тільки у зворотному напрямку - не назовні, а всередину. Він прагне до поглиблення, а не розширення. 7. Екстравертний відчуває тип. Оскільки почуття є особливість, явно більш властива жіночої психології, ніж мислення, остільки найбільш яскраво виражені чуттєві типи зустрічаються серед осіб жіночої статі. Такого роду жінка живе, керуючись своїм почуттям. Завдяки вихованню її почуття розвинулося до функції, пристосованим і підпорядкованої свідомому контролю. 8. Інтровертний відчуває тип. У більшості випадків вони мовчазні, важкодоступні, незрозумілі, часто приховані під дитячим або банального маскою, нерідко також відрізняються меланхолійним темпераментом. Вони не блищать і не виступають вперед. Так як вони переважно віддають себе керівництву свого суб'єктивного орієнтованого почуття, то їх істинні мотиви в більшості випадків залишаються прихованими.