Министерство образованию и науки, молодежи и спорта украины

УКРАИНСКОЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ

УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

кафедра охраны труда и инженерной педагогики

Контрольная работа

по дисциплине "Возрастная и педагогическая психология"

Тема: Мотивационная готовность учащихся к обучению в средних специальных учебных заведениях.

Студента(ки) II курса дневного (заочного) отделения

электротехнологического факультета

Ивановой С.А.

Артемовск 2011

2. Критерии оценок за контрольную работу

Оценка контрольной работы будет определяться тем, насколько психологически грамотно и аргументированно освещены в ней теоретические положения по избранной теме исследования, уровням не только количественного, но главным образом качественного анализа эмпирических материалов, а также глубиной показа того, как полученные результаты могут быть использованы в практике работы в учебном заведении.

Оценка "отлично" ставится, если выполненная контрольная работа удовлетворяет следующим требованиям.

1. В работе отражено знание студентом теоретических основ психологии, видна ее профессиональная направленность.

2. Теоретическое и эмпирическое исследование избранной проблемы взаимосвязаны.

3. Эмпирические данные обработаны и интерпретированы.

4. В заключении представлены конкретные педагогические выводы и рекомендации.

5. К работе прилагаются результаты обследования учащихся.

Оценка "хорошо" ставится при соблюдении всех вышеперечисленных требований, но:

- отсутствует качественная обработка данных;

- отсутствуют результаты психологического обследования учащихся (приложение).

Оценка "удовлетворительно" ставится, если содержание работ носит описательный характер, отсутствует фактический материал и педагогические выводы. При этом имеют место:

- слабая аргументированность суждений;

- недостаточность экспериментальных данных;

- работа оформлена небрежно.

Оценка "неудовлетворительно" ставится, если работа полностью не отвечает требованиям к данному виду зачетных работ студентов.

Неудовлетворительной считается также работа, в которой заметно прилежание, но которая выполнена на уровне не научной, а житейской психологии.

Неудовлетворительная работа возвращается студенту для доработки.

3. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ "ВОЗРАСТНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ"

I. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учащихся средних специальных учебных заведениЙ.

1. Психологическая характеристика учебной деятельности в юношеском возрасте.

2. Мотивы учебной деятельности учащихся в средних специальных учебных заведениях.

3. Действия контроля и самооценки в структуре учебной деятельности учащимися средних специальных учебных заведений.

4. Интеллектуальная готовность к обучению в средних специальных учебных заведениях.

5. Личностная готовность к обучению в средних специальных учебных заведениях.

6. Мотивационная готовность к обучению в средних специальных учебных заведениях.

7. Адаптация первокурсников к среднему специальному учебному заведению.

8. Особенности учебной деятельности в юношеском возрасте в процессе обучения.

9. Психологические особенности трудовой деятельности учащихся средних специальных учебных заведений..

10. Психологическая готовность к обучению в среднем специальном учебном заведении.

II. ОБЩЕНИЕ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В средних специальных учебных заведениях.

11. Межличностные отношения в коллективе.

12. Особенности межполового общения.

13. Причины изоляции в коллективе.

14. Психологическая характеристика лидеров в коллективе.

15. Влияние успеваемости на положение учащегося в системе межличностных отношений.

16. Внешняя привлекательность как фактор, определяющий положение учащегося в системе межличностных отношений.

17. Соотношение типа темперамента учащегося и его социального статуса.

18. Особенности дружбы учащихся.

19. Внеучебное общение учащихся.

20. Своеобразие общения учащихся с взрослыми.

III. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ

В средних специальных учебных заведениях.

21. Направленность личности современного учащегося.

22. Структура социальных потребностей современного учащегося.

23. Учебные интересы учащегося .

24. Внеучебные интересы современного учащегося.

25. Читательские интересы современного учащегося.

26. Мечты и идеалы современных учащихся.

27. Особенности оценки и самооценки в юношеском возрасте.

28. Коммуникативные и организаторские способности современных учащихся.

29. Темперамент и особенности его проявления в юношеском возрасте.

30. Особенности проявления некоторых черт характера у молодых людей в зависимости от темперамента.

IV. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА УЧАЩИХСЯ

В средних специальных учебных заведениях.

31. Виды внимания и их соотношение у учащихся в средних специальных учебных заведениях.

32. Произвольное внимание как самоконтроль в учебной деятельности учащихся.

33. Основные свойства внимания и их проявление у учащихся.

34. Особенности восприятия учащихся.

35. Восприятие учащимися произведений искусства.

36. Восприятие учащимися музыки.

37. Особенности восприятия личности педагога учащимися.

38. Произвольное и непроизвольное запоминание учащихся.

39. Механическое и смысловое запоминание учащихся.

40. Виды памяти учащихся (кратко- и долговременная).

41. Индивидуальные различия памяти и особенности их проявления в юношеском возрасте.

42. Мыслительные операции сравнения и обобщения в учебной деятельности учащихся.

43. Особенности усвоения научных понятий учащимися.

44. Особенности воображения учащихся.

45. Развитие речи у учащихся.

V. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА УЧАЩИХСЯ

средних специальных учебных заведений.

46. Особенности развития моральных чувств.

47. Интеллектуальные чувства.

48. Эстетические чувства.

49. Причины обид.

50. Объекты страхов.

51. Причины страхов.

52. Психологическая характеристика учебной тревожности учащихся .

53. Виды юношеской агрессии.

54. Особенности протекания волевого действия в процессе учебной деятельности.

55. Волевые качества.

Данный перечень включает в себя темы контрольных работ. Причем акцент сделан на проблемах возрастной и педагогической психологии учащихся средних специальных учебных заведений. Сформулировать темы работ по возрастной и педагогической психологии студенты могут с помощью преподавателя.

Далее излагаются подробные планы выполнения некоторых из вышеприведенных контрольных работ (нумерация соответствует общему списку).

4. ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ