- •Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Содержание практических и семинарских занятий
- •Занятие 1. Предмет логики. Основные логические законы.
- •Символика (язык логики)
- •Теоретическая часть
- •Основные логические законы
- •Причинно-следственные связи
- •Ошибки, возникающие в результате нарушения закона достаточного основания
- •Язык логики (символика)
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 2. Понятие. Виды понятий Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 3. Отношения между понятиями Теоретическая часть
- •Совместимые понятия
- •Несовместимые понятия
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Логические операции с понятиями
- •Занятие 4. Обобщение и ограничение логических понятий Теоретическая часть
- •Практическая часть Задание 1. Проверить правильность обобщения понятий.
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 5. Определение понятий Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 6. Деление понятий Теоретическая часть
- •Классификация
- •6.4. Схема деления данной типологии Логические формы, сходные с делением
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 7. Простые суждения Теоретическая часть
- •Распределенность терминов в суждении
- •Объединительная классификация суждений
- •Практическая часть
- •Занятие 8. Сложные суждения Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 9. Модальность суждений Теоретическая часть
- •2) Эпистемическая модальность делится на достоверные и проблематичные суждения (вероятные):
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 10. Умозаключения. Непосредственные умозаключения Теоретическая часть
- •Дедуктивные умозаключения
- •Практическая часть
- •Занятие 11. Непосредственные умозаключения. Обращение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 12. Непосредственные умозаключения. Противопоставление предикату Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 13. Умозаключения по логическому квадрату Теоретическая часть
- •I o
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 14. Простой категорический силлогизм Теоретическая часть
- •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
- •Правила терминов
- •Правила посылок
- •Правила фигур простого категорического силлогизма
- •Практическая часть
- •Фигура 2 Пример 3.
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 15. Умозаключения из суждений с отношениями Теоретическая часть
- •Практическая часть Задание 1. Укажите свойства отношений, на основании которых сделан вывод. Запишите схему вывода.
- •Самостоятельная работа Задание. Составьте умозаключения из суждений с отношениями по формулам симметричности, транзитивности и рефлексии. Выводы из сложных суждений
- •Занятие 16. Сложные дедуктивные умозаключения. Чисто условное умозаключение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 17. Условно-категорическое умозаключение Теоретическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 18. Разделительно-категорическое умозаключение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 19. Условно-разделительное умозаключение Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Занятие 20. Сокращенный силлогизм (энтимема) Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 21. Виды индуктивных умозаключений Теоретическая часть
- •Практическая часть Самостоятельная работа
- •Научная индукция
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 22. Умозаключения по аналогии Теоретическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 23. Структура аргументации Теоретическая часть
- •Приемы дискуссии
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 24. Построение и проверка гипотезы (версии) Теоретическая часть
- •Виды гипотез
- •1. По функциям в познавательном процессе:
- •Практическая часть
- •Самостоятельная работа
- •Занятие 25. Доказательство и опровержение
- •Дополнительные темы Искусство спора. Софистика
- •Парадоксы
- •Фонд самостоятельных и контрольных заданий, тестов, диагностических материалов, экзаменационных бланков Задания к самостоятельным работам Понятие
- •1. Виды понятий
- •2. Отношения между понятиями
- •3. Операции с понятиями
- •Суждения
- •Модальность суждения
- •Логический квадрат
- •Сложные суждения
- •Дедуктивные умозаключения (выводы из простых суждений). Непосредственные умозаключения
- •Простой категорический силлогизм
- •Дедуктивные умозаключения (выводы из сложных суждений)
- •Индуктивное умозаключение Виды индуктивных умозаключений
- •Логические основы аргументации
- •1. Структура аргументации
- •2. Виды аргументации. Правила и ошибки доказательств
- •3. Построение и проверка версии
- •Контрольная по логике (отделение психологии) Вариант 1
- •Вариант 2
- •Задание 7. Выполнить полный логический разбор простого категорического силлогизма. Сделать вывод из посылок, если это возможно, и проверить его достоверность.
- •Экзаменационные вопросы
- •Тематика рефератов
- •Библиографический список
- •Приложения
- •Распределенность терминов в суждениях
- •Сводная таблица условий истинности сложных суждений
- •Логические отношения между простыми суждениями
- •Общие правила категорического силлогизма (правила терминов)
- •Общие правила категорического силлогизма (правила посылок)
- •Индуктивные умозаключения
- •Ошибки, встречающиеся при обнаружении причинных связей
- •Логические основы аргументации
- •Логические основы аргументации (правила и ошибки в аргументации, часть 2)
- •Логические основы аргументации
- •Аргументация
- •Эпистемический аспект
- •Коммуникативный аспект
- •Приложение 15 построение гипотезы
- •Приложение 16
Самостоятельная работа
Задание. Сформулировать гипотезу и выделить аргументы в ее пользу.
Наиболее поразительная и постоянная черта исследований приемных детей, как правило, не комментируется теми, кто заинтересован в демонстрации генетических влияний: она состоит в том, что, какова бы ни была корреляция между интеллектом детей и их биологических родителей, усыновление значительно повышает IQ детей.. В исследовании Скодак и Скилза средний IQ биологических матерей был только 86, на одно стандартное отклонение ниже среднего в популяции. Напротив, средний IQ их детей, воспитанных в приемных семьях, был равен 117, на одно стандартное отклонение выше среднего в популяции. При обследовании детей-сирот в Великобритании наблюдалось то же явление. Средний IQ детей, попавших в приют в младенчестве, был 105, если они оставались там до 5 лет; 100, если возвращались к своим биологическим матерям, и 115, если они были усыновлены. … «Генетическое» не означает «неизменное» (Р. Левонтин).1
Занятие 24. Построение и проверка гипотезы (версии) Теоретическая часть
Гипотеза – это закономерная форма развития знаний, представляющая собою обоснованное предположение.
Виды гипотез
1. По функциям в познавательном процессе:
Описательная гипотеза – это предположение о присущих исследуемому объекту свойствах. Описательные гипотезы могут выдвигаться с целью выявления состава или структуры объекта, раскрытия механизма или процедурных особенностей его деятельности, определения функциональных характеристик объекта.
Объяснительная гипотеза – это предположение о причинах возникновения объекта исследования.
По объекту исследования:
Общая гипотеза – обоснованное предположение о закономерностях и об эмпирических регулярностях.
Частная гипотеза – это обоснованное предположение о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений.
Построение гипотезы
Построение гипотезы связано с выдвижением предположения о природе явления или события (формулируется в виде одного или системы взаимосвязанных суждений, имеющих проблематическую характеристику). Основывается на этапах: 1) анализа отдельных фактов и их соотношениям (накапливается эмпирический базис f1, f2, f3.. fп); 2) синтеза фактов и их обобщения (Г), (выделение существенных фактов, составление непротиворечивой системы (f1, f2, f3.. fп)); 3) выдвижения предположения по схеме:
Посылки: Г (f1, f2, f3.. fп)
Заключение: По-видимому, Н.
Более подробно построение гипотезы дано в приложении 15.
Условия состоятельности гипотезы
1) гипотеза должна быть непротиворечивой; 2) принципиально проверяемой (т. е. допускать проверку фактами); 3) эмпирически и теоретически обоснованной; 4) обладать предсказательной и объяснительной силой (где и как отыскать новые, еще неизвестные факты и дать им рациональное объяснение).
В приложении 16 даны условия состоятельности и степень обоснованности гипотезы.
Проверка гипотезы проводится в два этапа:
1 этап – дедуктивное выведение следствий (Г Н) (S1, S2, S3,…. Sn);
2 этап – сопоставление следствий с фактами а) опровержение – обнаружение противоречащих фактов; б) подтверждение – совпадение с вновь обнаруженными фактами.