- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета і завдання навчальної дисципліни
- •Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю
- •Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності
- •5. Плани проведення семінарських/ практичних занять з кожної теми
- •Семінарське заняття 1. Предмет і завдання історії соціології
- •Література:
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 2. Характерні ристи соціологічних концепцій хіх ст.
- •Література
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 3. Соціологічна концепція о.Конта
- •Література
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 4. Натуралістичний напрямок в соціології
- •Література
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 5. Соціологічні ідеї к.Маркса і ф.Енгельса
- •Література:
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 6. Психологічний напрям у соціології
- •Література
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 7. Соціологія Еміля Дюркгайма
- •Література
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 8. Соціологія Макса Вебера
- •Література:
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •Семінарське заняття 9. Німецька формальна соціологія хіх – початку хх ст. Ф.Тьонніс і г.Зіммель
- •Література:
- •Контрольні запитання для самостійної роботи:
- •6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів
- •Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань творче завдання «біографія соціолога»
- •Політика захисту інтелектуальної власності
- •8. Методи навчання
- •9. Форми та засоби контролю знань студентів
- •Тестові завдання до 1 змістового модуля «Виникнення соціології як науки. Перші соціологи»
- •Тестові завдання до 2 змістового модуля «Класична соціологія кінця хіх – початку хх ст.»
- •Тестові завдання для підсумкового тестування
- •10. Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •Методичне забезпечення
- •Рекомендована література
- •Інформаційні ресурси
2. Мета і завдання навчальної дисципліни
1.1. Метою викладання навчальної дисципліни «Історія соціологічних теорій та вчень» є оволодіння студентами знаннями з історії розвитку соціологічної думки, критичне розуміння соціологічних теорій, що визначили характер сучасної соціології.
1.2. Основними завданнями дисципліни «Історія соціологічних теорій та вчень» є
Ознайомити студентів з основними етапами та напрямами розвитку теоретичної соціології.
Сформувати в студентів основи соціологічного мислення.
Надати базову інформацію щодо розвитку професійної культури.
Спеціальні цілі дисципліни:
Осмислення можливостей мультипарадигмального підходу до аналізу суспільного життя.
Оцінка можливостей найбільш впливових соціологічних теорій.
Розвиток соціологічної уяви у студентів.
1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:
Отримати наступні знання:
Засвоїти базові поняття з історії соціології зазначеного періоду.
З’ясувати основні підходи щодо вивчення історії соціологічних теорій та вчень.
Оволодіти необхідними теоретичними знаннями, необхідними для критичного осмислення соціологічних концепцій.
Вміти:
Працювати з творами соціологів, філософів, психологів.
Приймати участь у дискусіях з основних теоретичних питань соціології, вміти зберігати толерантність до інших позицій й думок та коректно захищати свою точку зору в теоретичній дискусії.
Розвинути навички усного мовлення, якість міжособистісного спілкування.
Коректно цитувати та аналізувати соціологічні теорії при написанні власних робіт по темах дисципліни.
Розвинути здібність самостійно збирати і використовувати наукову інформацію з власної ініціативи.
На вивчення навчальної дисципліни відводиться 108 годин / 3 кредити ECTS.
Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю
|
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин | |||||
|
денна форма/ заочна форма | ||||||
|
усього
|
у тому числі | |||||
|
лекції |
семінарськ/ практичні заняття |
індивіду альні завдання
|
СРС |
Форма контролю | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Змістовий модуль 1. Виникнення соціології як науки. перші соціологи | ||||||
|
Тема 1. Вступ до історії соціологічних теорій та вчень |
10 |
4 |
2 |
2 |
2 |
Перевірка конспекту рекомендованої літератури, усне опитування. |
|
Тема 2. Розвиток знання про суспільство як передумова виникнення соціології |
14 |
4 |
2 |
4 |
4 |
Перевірка конспекту рекомендованої літератури, усне опитування, дискусія |
|
Тема 3. Виникнення та розвиток соціології в ХІХ ст. Огюст Конт. |
10 |
4 |
2 |
2 |
2 |
Перевірка конспекту рекомендованої літератури. Усне та письмове опитування. |
|
Тема 4. Натуралістичний напрямок в соціології ХІХ ст. |
14 |
4 |
2 |
4 |
4 |
Опрацювання та обговорення запропонованих текстів. Дискусія. |
|
Всього за модуль |
48 |
16 |
8 |
12 |
12 |
Модульний контроль |
|
Змістовий МОДУЛЬ 2. КЛАСИЧНА СОЦІОЛОГІЯ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТ. | ||||||
|
Тема 1. Історичний матеріалізм Карла Маркса і Фрідріха Енгельса як теорія суспільства |
10 |
4 |
2 |
2 |
2 |
Презентації результатів індивідуаль-них завдань. Групова дискусія. |
|
Тема 2. Психологічна соціологія кінця ХІХ – поч. ХХ ст.
|
14 |
4 |
2 |
4 |
4 |
Перевірка конспекту. Усне та письмове опитування. |
|
Тема 3. Соціологія Еміля Дюркгайма |
10 |
4 |
2 |
2 |
2 |
Перевірка конспекту. Усне та письмове опитування. |
|
Тема 4. «Розуміюча соціологія» Макса Вебера |
14 |
4 |
2 |
4 |
4 |
Перевірка конспекту. Усне та письмове опитування. |
|
Тема 5. Формальна соціологія Фердінанда Тьонніса і Георга Зіммеля. Соціологічна концепція Вернера Зомбарта |
12 |
4 |
2 |
3 |
3 |
Робота з науковою літературою. Перевірка конспекту. Усне та письмове опитування. |
|
Разом за модуль |
60 |
20 |
10 |
15 |
15 |
Модульний контроль |
|
Разом |
108 |
36 |
18 |
27 |
27 |
ЗАЛІК |