- •1)Анкетирование как метод исследования
- •1)Виды и агенты социализации
- •2)Виды и характеристика социальных групп
- •3) Виды и функции соц. Групп
- •1)Глобализация и ее последствия
- •1)Интервью как метод социологического исследования.
- •2)Исторические типы социальной стратификации.
- •1)Конфликтология (р.Дарендорф).
- •2) Классификация общества по характеру и уровням технологий.
- •3)Классификация общества по способам производства.
- •4)Классификация общества по способам добывания средств к существованию.
- •5)Классификация общества по уровням управления.
- •6)Концепции развития общества.
- •7) Критерии социальной стратификации в концепциях м.Вебера, р.Дарендорфа, т.Парсонса.
- •8)Коллективная мобильность: понятие, причины, последствия.
- •1)Наблюдение как метод сбора социологической информации.
- •1)Основные виды социальных конфликтов.
- •2)Общество: понятие, основные элементы.
- •1)Политическая социология: понятие, время формирования, предмет, исследуемые проблемы.
- •2)Понятие проблемы в прикладном социологическом исследовании. Процедура ее обоснования.
- •3)Причины девиации в концепциях ч.Ломброзо, х.Шелдона, з.Фрейда.
- •4)Понятие социализации. Социализация и воспитание. Социализация и обучение.
- •5)Понятие личности
- •6)Понятие и виды социальной мобильности.
- •7)Природа социального конфликта в концепциях п. Сорокина, к. Маркса, р. Дарендорфа.
- •8)Предмет и объект социологии.
- •1)Развитие общества в концепциях культурно-исторических типов.
- •2)Ролевая теория личности
- •1) Социология образования: понятие, время формирования, предмет, исследуемые проблемы.
- •3)Социология культуры: понятие, время формирования, предмет, исследуемые проблемы.
- •4)Социология семьи и брака: понятие, время формирования, предмет, исследуемые проблемы.
- •5)Социология массовых коммуникаций: понятие, время формирования, предмет, исследуемые проблемы.
- •6)Социометрия как метод измерения межличностных отношений.
- •7)Социологический опрос: понятие, виды, методы, сфера применения.
- •8)Структура программы социологического исследования.
- •9)Социальная девиация: понятие, виды.
- •10)Соотношение социальной роли и модели социального поведения.
- •11)Структура социальной роли.
- •12)Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность».
- •13)Социальный статус: понятие, структура.
- •14)Социальная стратификация общества.
- •15)Социальная структура общества: понятие, основные элементы.
- •16)Социальные процессы: понятие, виды.
- •17)Социальные процессы в современном казахстанском обществе
- •18)Системный подход к анализу общества.
- •19)Социальные институты: понятие, виды.
- •20)Социология г. Спенсера.
- •21)Социологические взгляды к.Маркса.
- •22)Социология э.Дюркгейма.
- •23)Социология м.Вебера и г.Зиммеля.
- •24)Социально-политические взгляды казахских просветителей и философов (Абай Кунанбаев, ч.Валиханов, и.Алтынсарин).
- •25)Социально-политические взгляды казахских либеральных демократов (а.Байтурсынов, а. Букейханов, м.Дулатов).
- •26)Структурный функционализм (т.Парсонс).
- •27)Символический интеракционизм (д.Мид).
- •28)Социальный конфликт: понятие, виды
- •29)Социология о.Конта
- •30)Структура социологии.
- •31)Социология как наука об обществе. Место социологии в системе социально-гуманитарных наук.
- •32)Стадии развития социального конфликта.
- •1)Типология общества.
- •2)Теория «зеркального я» ч.Кули.
- •1)Учение о.Конта о трех стадиях развития общества.
- •1)Функции социологии.
- •2)Факторы внутриполитической стабильности в современном Казахстане (Стратегия «Казахстан-2030»).
- •1)Характеристики основных стадий социализации личности.
- •2)Характерные черты личности.
- •1)Эмпирическое исследование: понятие, структура.
- •2)Эксперимент как метод социологического исследования.
1) Социология образования: понятие, время формирования, предмет, исследуемые проблемы.
Социоло́гия образова́ния — отрасль социологии, изучающая образование как социальный институт, его функции в обществе и взаимосвязь с другими общественными институтами.[1] Современная социология образования исследует образование в качестве многоуровневой системы, функционирующей в четырех основных и взаимосвязанных формах:[2]
1. как процесс формирования знаний у индивидов, вовлеченных в то или иное звено образования;
2. как процесс изменения общественного сознания;
3. как фактор социализации личности, и её воспитания;
4. как своеобразная феноменология личностного сознания
Становление социологии образования, как самостоятельной дисциплины началось в конце XIX века с работ Эмиля Дюркгейма[2], но при этом исследования, посвящённые образованию, проводились и раньше.
Предшественник Дюркгейма, Карл Маркс показал связь содержания и функций образования с классовой структурой общества. Дюркгейм считал, что образование является одним из способов передачи подрастающим поколениям ценности господствующей культуры. Впоследствии Р. Коллинз показал, влияние различных статусных групп на развитие образования, на формирование его стандартов. Американский социолог Толкотт Парсонс с позиций структурного функционализма проанализировал роль школьного класса как специфической социальной системы.
Образование обладает всеми признаками социального института.
Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве её основных элементов можно выделить учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и учащиеся), учебный процесс как вид социокультурной деятельности.
2)Социология экономики: понятие, время формирования, предмет, исследуемые проблемы.
Экономическая социология -это отрасль социологии изучающая взаимосвязь экономической жизни и социальных структур экономического и социального развития общества экономическое сознание и поведение общественных классов, социальных групп и слоев,занимающих разное положение в обществе.
Время формирования
Термин "экономическая социология" был впервые использован Уильям Стэнли Джевонс в 1879 году, позже, чтобы быть введен в работах Дюркгейма, Вебера и Зиммеля между 1890 и 1920 гг. [92] Экономическая социология возникла как новый подход к анализу экономических явлений , подчеркнув, классовых отношений и современность , как философское понятие. Отношения междукапитализмом и современности является важным вопросом, пожалуй, лучше всего продемонстрировано в Вебера Протестантская этика и дух капитализма (1905) и Зиммеля Философия денег (1900). Современный период экономической социологии, также известный как новая экономическая социология, было закреплено в 1985 году работы Марка Грановеттера «Экономический действий и социальная структура: проблема Вложимость". Эта работа разработана концепция включенности , в котором говорится, что экономические отношения между отдельными лицами или фирмами осуществляться в рамках существующих общественных отношений (и, таким образом, структурированная этих отношений, а также большей социальной структуры которых эти отношения являются частью). Анализ социальных сетей был основной методологии для изучения этого явления. Теория Грановеттера из Сила слабых связей и Рональда Берта "с концепцией структурных отверстия два самых известных теоретический вклад этой области.
Предмет экономической социологии – это социальный механизм регулирования экономических отношений, под которым понимается устойчивая структура взаимодействия социальных субъектов по поводу производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг, а также типов экономического поведения этих субъектов