- •1.1. Распределение часов по дисциплине «Психология»
- •Принципы обучения психологии в вуЗе (по в.Н. Карандашеву).
- •1.2. Содержание дисциплины по темам
- •Раздел 1. Общая психология.
- •Тема 1. Общая характеристика психологической науки.
- •Тема 2. Личность в психологии.
- •Тема 3. Индивидуально-психологические свойства личности.
- •Тема 4. Психология познавательной деятельности человека. Эмоции и воля.
- •Тема 8. Общение как социально-психологический феномен.
- •Тема 9. Социально-психологические основы управления группой.
- •Раздел 3. Инженерная психология.
- •Тема 10. Психологические особенности взаимодействия в системе человек - машина (счм)»
- •1.3. Тематический план курса для студентов
- •1.4. Планы семинарских занятий
- •Cеминар № 1.
- •Семинар № 2
- •«Понятие «личность» в психологии» - анализ авторских теорий.
- •Список основной и рекомендуемой литературы:
- •Семинар № 3 на тему: «Межличностные отношения в группе и коллективе».
- •План семинара:
- •Список основной и дополнительной литературы:
- •Темы рефератов и докладов:
- •Практическое занятие № 2 в форме тренинга. Тема «Группа и групповые феномены»
- •Список основной и дополнительной литературы:
- •Практическое занятие № 3. Проводится в форме тренинга. Тема «Основы конструктивного общения».
- •Список основной и дополнительной литературы:
- •1.5. Содержание самостоятельной работы студентов.
- •Тема 1. История развития психологии (4 часа).
- •Анализ авторской теории личности
- •Тема 3. Мотивационная сфера личности (4 часа).
- •Тема 8. Подготовка к контрольной работе «Актуальные проблемы психологии» (8 часов).
- •Тема 9. Подготовка творческой работы «Психолого-едагогическая характеристика студента» (8 часов).
- •1.6. Контроль знаний по дисциплине.
- •Перечень вопросов, выносимых на зачет по дисциплине:
- •Методика расчёта рсо студентов IV курса
- •1.8. Темы контрольных работ по дисциплине «психология» для студентов заочной формы обучения
- •Рекомендации по написанию и защите контрольной работы.
- •Требования к оформлению работы:
- •1.9. Учебно-методические материалы по дисциплине:
- •Интернет-ресурсы по психологии:
- •1.10. Психологический словарь
- •Вторая часть задания для студентов заочной формы обучения по дисциплине «Психология» на тему: «Анализ авторские теории личности».
- •Список авторских теорий личности.
- •Контрольная работа
- •Рецензия на контрольную работу
- •Кроссворд для любителей психологии
- •Оглавление:
- •Мария Викторовна Косцова
Практическое занятие № 3. Проводится в форме тренинга. Тема «Основы конструктивного общения».
Цель тренинга: формирование навыков конструктивного общения у студентов.
Задание: подготовить основные положения теорий: Дейла Карнеги и «Анти-Карнеги» - Эверетта Шострома.
Список основной и дополнительной литературы:
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. – 5-е изд., испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 365 с.
Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики. Учебное пособие. – Севастополь: СИЯЭиП, 2000. – 186 с.
Кумкин А.Н. Психология: Учебно-метод. пособие. – Севастополь: СНИЯЭиП, 2005. – 44 с.
Кумкин А.Н., Ерош И.Д. Психология и педагогика в плакатах и схемах.- Севастополь: СНИЯЭиП, 2002.
Майерс Д. Социальная психология: Интенсивный курс: Пер. c англ./ Д. Майерс. - 4 междунар. изд. - СПб.;М.:Прайм-Еврознак;Олма-Пресс,2004. - 510 с.:ил. - (Мэтры психологии).
Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – К.,1990.
1.5. Содержание самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке.
Этот вид деятельности студента очень многогранен, наиболее широко используются следующие формы самостоятельной работы:
· подготовка к практическим, лабораторным, семинарским занятиям;
· подготовка к опросу, коллоквиуму;
· подготовка к тестированию, аудиторной контрольной работе;
· выполнение домашних контрольных работ и заданий;
· написание рефератов, докладов, эссе;
Также в самостоятельную работу студента вошли темы, которые изучаются студентами самостоятельно.
Тема 1. История развития психологии (4 часа).
1. Возникновение психологических знаний. Развитие психологии с эпохи Возрождения до середины XIX в.
2. Кризис психологии (начало XX в.). Основные школы психологии.
3. Основные методологические принципы отечественной школы психологии.
Тема 2. Авторские теории личности (4 часа). Самостоятельная работа должна быть выполнена в тетради студента в форме таблице. Задание – анализ авторской теории личности согласно основных компонентов (см. табл. 1).
Цели самостоятельной работы: углубить знания студентов по проблеме личности в психологии.
Задачи: изучить различные теории личности, провести теоретический анализ отечественных или зарубежный теорий личности, способствовать развитию самостоятельной работы студентов.
Таблица 1.
Анализ авторской теории личности
|
№ п/п |
Компоненты анализа |
Содержание |
|
1. |
Структура личности: основным признаком любой теории личности являются структурные концепции, имеющие дело с относительно неизменными характеристиками, которые люди демонстрируют в различных обстоятельствах и в разное время. Эти стабильные характеристики выполняют роль основных строительных блоков человеческой психики (однако, они гипотетичны). |
|
|
2. |
Мотивация:целостная теория личности должна объяснять, почему люди поступают так, а не иначе. Концепции мотивации – процессуальные аспекты функционирования индивидуума, фокусируются на динамических, изменяющихся особенностях поведения человека. |
|
|
3. |
Развитие личности: концепции развития фокусируются на вопросе о том, как мотивационные аспекты функционирования личности меняются от младенчества до зрелости, а потом в старости. Объяснение этих изменений является ключевым компонентом в теории личности. |
|
|
4. |
Психопатология: каждый персонолог уделяет внимание вопросу о том, почему некоторые люди демонстрируют патологические, или неадекватные стили поведения в повседневной жизни. Этиология – изучение и объяснение причин ненормального функционирования – является центральной темой этого компонента теорий личности. Теория личности должна содержать обоснованный анализ причин того, почему некоторые люди ощущают жизнь такой напряженной и не могут выработать эффективные навыки решения проблем. |
|
|
5. |
Психическое здоровье:теория личности должна предложить критерии оценки здоровой личности. В большинстве теорий личности рассматривается вопрос о том, из каких компонентов складывается психическое благополучие |
|
|
6. |
Типология личности:классификация личностей по предложенным авторами признакам. |
|
|
7. |
К какому подходу изучения личности данную теорию можно отнести (психодинамический, социодинамический и интеракционисский); обоснуйте ответ? |
|
Список авторских теорий личности. Выберете авторскую теорию личности, согласно Вашего номера по списку:
|
№ п/п |
Теории личности |
№ п/п |
Теории личности |
|
1. |
Психоаналитическая теория З. Фрейда |
16. |
Концепция личности Б.Г. Ананьева |
|
2. |
Концепция личности В.Н. Мясищева |
17. |
Теория личности А.Н.Леонтьева. |
|
3. |
Концепция личности К.К. Платонова |
18. |
Теория поля К. Левина |
|
4. |
Индивидуальная теория личности Альфреда Адлера
|
19. |
Гордон Олпорт: диспозициональная теория личности |
|
5. |
Карл Густав Юнг: аналитическая теория личности
|
20. |
Трансакционный анализ Эрика Берна |
|
6. |
Эрик Эриксон: теория идентичности
|
21. |
Конституциональным концепция У.Шелдона - Э. Кречмера |
|
7. |
Эрих Фромм: гуманистическая теория личности
|
22. |
Теория личностных черт Г. Айзенк |
|
8. |
Карен Хорни: социокультурная теория личности
|
23. |
Теория интеллектуального развития Ж. Пиаже |
|
9. |
Б. Ф. Скиннер: теория оперантного научения
|
24. |
Трансперсональная психология Станислава Гроффа |
|
10. |
Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности |
25. |
Биоэнергетическая концепция Александра Лоуэна |
|
11. |
Джорж Александер Келли: когнитивная теория личности |
26. |
Семейные расстановки Берта Хеллингера |
|
12. |
Абрахам Маслоу: гуманистическая теория личности |
27. |
Гештальт-психология Фритца Перлза |
|
13. |
Карл Роджерс: феноменологическая теория личности
|
28. |
Теории черт Р. Кеттела |
|
14. |
Концепция личности С.Л. Рубинштейна
|
29. |
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского |
|
15. |
Концепция личности Б.Ф. Ломова |
30. |
Теория психического развития Отто Ранка |