Тема: Емоційно-вольова сфера особистості

Мета: сформувати наукове розуміння сутності емоційно-вольових процесів та їх функцій в системі психічної діяльності і житті людини, їх взаємозв’язку; якісної специфіки вищих почуттів та їх соціальної детермінації, закономірностей вольової організації поведінки і діяльності; освоїти методичні процедури емпіричного вивчення емоційних властивостей особистості (на прикладі дослідження емпатії) як професійно важливих для діяльності вчителя.

Питання для обговорення:

1. Загальна характеристика емоцій і почуттів. Основні теорії емоцій.

2. Види емоційних переживань та вищих почуттів особистості, умови їх формування та розвитку.

3. Психологічна сутність волі. Вольова дія та її структура.

4. Вольові якості особистості. Виховання і самовиховання волі.

Основні поняття: Емоції. Почуття. Амбівалентність почуттів. Емоційні процеси. Емоційні стани. Афект. Стрес. Настрій. Пристрасть. Емпатія. Емоційна ідентифікація. Вищі почуття. Моральні почуття. Інтелектуальні почуття. Естетичні почуття. Праксичні почуття. Емоційна спрямованість. Воля. Мимовільні дії. Довільність поведінки і діяльності. Вольове зусилля. Вольова дія. Цілепокладання. Намір Боротьба мотивів. Прийняття рішення.. Вольові якості в структурі характеру. Локалізація контролю. Виховання волі.

Практична частина: дослідження емпатії як професійно значущої характеристики особистості вчителя*

Завдання:

1. Визначити індивідуальні особливості загального рівня емпатії та окремих її складових.

2. Побудувати графік структури емпатійних схильностей та проаналізувати результати з точки зору вимог педагогічної діяльності до емпатійних здібностей майбутнього вчителя.

Обладнання: *текст методики діагностики рівня емпатійних здібностей (В.В. Бойко)// Л.Д. Столяренко Основы психологии. Практикум. — М.:»Феникс», 1999. — С. 550-553.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

Конспективно опрацювати і написати розгорнуті анотації на статті:

1. Китаев Смык Л.А. Психология и концепция стресса // Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987. — С.250-260.

2. Симонов П.В. Информационная теория эмоций // Там же. — С.232-238.

3. Иванников В.А. К Сущности волевого поведения // Там же. — С.260-269.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ:

1. Скласти термінологічний словник основних понять по темі

(Емоції, почуття, афект, стрес, настрій, пристрасть, емпатія, моральні почуття, інтелектуальні почуття, естетичні почуття, праксичні почуття, воля, вольове зусилля, вольова дія, саморегуляція).

2. Оформити протокол емпіричного дослідження індивідуальних особливостей розвитку емпатії.

Література

Підручники, посібники:

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. — М.: Просвещение, 1986. — С.193-217.

2. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. — К.: Вища школа, 2000. — 379-396; 551-586.

3. Немов Р.С. Общая психология. — М.: Просвещение, 1990. — С.203-218; 231-235.

4. Общая психология (Под ред. В.В.Богословского и др.). — М.: Просвещение, 1981. — С.293-314; 315-332.

5. Психологія (За ред. Ю.Л.Трофімова). — К.: Либідь, 1999. — С.337-383.

6. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991. — С.107-122.

Додаткова література:

1. Леонтьев А.Н. Воля // Вестник МГУ. — Серия 14. — Психология, 1993. — №2.

2. Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитывать волю и характер. — М.: Просвещение, 1986. — 142 С.

3. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. — М.: МГУ, 1991. — 141С.

4. Иванников В.А. К Сущности волевого усилия // Психол. журн., 1985. — Т.6. — №3.

5. Калин В.К. На путях построения теории воли // Психол. журн., 1989. — Т. 10. — №2.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — Санкт—Петербург.: ПИТЕР, 1999. — С.587-612.