Література:

Підручники, посібники:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. —М.: МГУ, 1988. — С.95-161.

2. Максименко С.Д. та ін. Загальна психологія. — К.: "Форум", 2000. — С.307-327.

3. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. — К.: Вища школа, 2000. — С.188-209.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — Санкт—Петербург.: ПИТЕР, 1999. — С. 465-510.

5. Фридман Л.И., Кулагина Н.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991. — С. 171-176; 183-194.

Додаткова література:

1. Асмолов А.Г. Деятельность и установка. — М., 1979.

2. Деятельность: теории, методология, проблемы. — М., 1990.

3. Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в истории советской психологии // Вопр. психол., 1986. — №4.

4. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984. — С.190-241.

5. Субботский Е.В. Как появилась игра? // Ребенок открывает мир. — М.: Просвещение, 1991. — С.173-179.

6. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность (Под ред. В.Б. Величковского). — М.: Педагогика, 1986.

Семінарське заняття 3 (6)

Тема: Спілкування

Мета: сформувати наукові уявлення про роль спілкування для психічного розвитку і формування особистості, основні функції і психологічні складові комунікативної взаємодії, її механізми і форми вияву, комунікативну компетентність вчителя як важливу складову його професійної діяльності

Питання для обговорення:

1. Поняття про спілкування: соціальна сутність, функції, види, значення для розвитку особистості.

2. Спілкування як обмін інформацією. Зворотній зв’язок у спілкуванні.

3. Соціально—перцептивна та інтерактивна характеристика спілкування.

4. Особливості педагогічного спілкування. Поняття про оптимальне педагогічне спілкування.

Основні поняття: Комунікація. Спілкування. Функції спілкування. Невербальне спілкування. Зворотній зв’язок у спілкуванні. Соціальна перцепція. Стереотипізація. Ідентифікація. Каузальна атрибуція. Проекція. Рефлексія. Міжособистісна взаємодія. Соціальні норми. Рольові очікування. Рольові конфлікти. Такт і безтактність. Смислові бар’єри спілкування. Педагогічне спілкування. Навички спілкування. Треннінг спілкування.

Завдання для самостійної роботи:

Конспективно опрацювати і написати розгорнуті анотації на статті:

1. Бодалев А.А Восприятие человека человеком // Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987. — С.117-123.

2. Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии // Хрестоматия по психологии. — М.: Просвещение, 1987. — С.108-117.

Завдання для індивідуальної роботи:

Скласти термінологічний словник основних понять по темі (Спілкування, ідентифікація, стереотипізація, каузальна атрибуція, проекція, рефлексія, соціальні норми, рольові очікування, конфлікт, такт, педагогічне спілкування, стиль спілкування).

Література

Підручники, посібники:

1. Кан—Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. — М., 1987. — С.6-38; 96-110.

2. Максименко С.Д. та ін. Загальна психологія. — К.: "Форум", 2000. — С.136-148.

3. М’ясоїд П.А. Загальна психологія. — К.: Вища школа, 2000. — С.210—224.

4. Общая психология (Под ред. А.В. Петровского). — М.: Просвещение, 1977. — С.210-228.

5. Психологія (За ред. Ю.Л. Трофімова). — К.: Либідь, 1999. — С.468—511.

Додаткова література:

1. Бодалев А.А. Психология общения. — М., 1996.

2. Бодалев А.А. Личность и общение. — М., 1995.

3. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984.

4. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984.

5. Петровская Л.А. Компетентность в общении. — М., 1990.

6. Психологические исследования общения (Отв. ред. Б.Ф. Ломов). — М.: Наука, 1985.

Лабораторне заняття 1