Занятие 10

Тема 2.1. Основные проблемы формирования личности.Физиологический, когнитивный, социальный аспекты.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Цель: Овладеть активной лексикой и основными лексико-грамматическими конструкциями, необходимыми и достаточными для построения монологических и диалогических высказываний.

Задачи:

1. ознакомить с активной лексикой и тренировать ее

2. тренировать грамматические модели

3. тренировка навыков изучающего и информативного чтения, устного высказывания

Этапы занятий и рекомендуемая продолжительность тренировки видов речевой деятельности:

1. Проверка домашнего задания. Направлено на формирование компетенции (20 мин).

2. Работа над грамматическим материалом: повторение и закрепление употребления Modal verbs. Направлена на развитие компетенции (25 мин).

В отличие от большинства глаголов, обозначающих действие или состояние субъекта (объекта), модальные глаголы обозначают отношение субъектак тому или иному действию. Традиционно выделяют 10 модальных глаголов: can, may, must, shall, should, will, would, ought to, need, dare. В английском языке они считаются «неполными, дефективными» глаголами, т.к.

- Не передают никаких других грамматических форм времени, кроме Simple.Все модальные глаголы не имеют формы будущего времени, а глагол must - и формы прошедшего времени;

- Не образуют форму Passive Voice;

- В инфинитивной форме употребляются без частицы «to», и следующие за ними глаголы в форме инфинитива также употребляются без «to»;

- в форме 3 лица ед.ч. не имеют окончания -(e)s.

- в вопросительных и отрицательных предложениях с модальными глаголами вспомогательные глаголы не используются. Отрицательная частица not присоединяется непосредственно к глаголу. Сокращённые формы – can’t, couldn’t, mayn’t, mustn’t, shan’t, shouldn’t, won’t, wouldn’t, oughtn’t, needn’t.

Краткие отрицательные формы модальных глаголов (а также вспомогательных) теперь используются не только в устной, но и в письменной речи, и их употребление официально разрешено в письменных работах учащихся британских школ.

Заменители модальных глаголов. Для передачи недостающих форм будущего времени глаголов can и may (а для must – и формы прошедшего времени) используются заменители. В некоторых грамматических справочниках они называются эквивалентами или синонимами, но эти термины не вполне точны. Глаголы-заменители отражают смысл модальных глаголов только в самом общем смысле, но при этом имеют свои «оттенки» значения и не могут являться полными синонимами или эквивалентами.

Can = to be able to

May = to be allowed to

Must = to have to to be to

Необходимо помнить, что глаголы-заменители не являются модальными, т.е. изменяются по временам, лицам и числам. А вопросительная и отрицательная формы образуются по правилам, действующим для глаголов «to be» и «to have»:

The students were allowed to watch the operation.

Were the students allowed to watch the operation?

They had to wear the white gowns.

Did they have to wear the white gowns?

Рассмотрим грамматические формы и варианты значений наиболее часто употребляемых модальных глаголов.

Can / could

Present	Past	Future
can	could	---
am/is/are able to	was/were able to	will be able to

Значение	Примеры
Физическая, умственная, объективная возможность совершения действия (mental, physical and circumstantial ability)	I can’t walk much as my leg aches. They can cope with the most difficult situations. Eating fish and raw vegetables can help you to keep slim.
Вероятность совершения действия (probability)	There could be another rise in grippe incidence next month. I’m free today. We could meet somewhere.
Просьба (request)	We could discuss it later, couldn’t we? Can I have my chest X-ray made immediately?
Разрешение (permission)	You can apply this cream for 5 minutes daily. You can borrow the books for a month.
Запрет (prohibition)	You cannot practice medicine without being licensed
Сомнение, удивление, отсутствие возможности или вероятности совершения действия (Doubt, astonishment, lack of probability)	She can’t have made so many mistakes. She is a brilliant student. She couldn’t have so many mistakes. She consulted her tutor.
Нереализованные возможности (lost opportunity)	You could tell me you are not going to attend this course. Eating fish and raw vegetables could prevent you from gaining 20 extra pounds. (Для сравнения см. 1 значение)

Task 1. Analyze the following sentences. Explain the meaning of “can/could”.

1. I’m afraid I can’t make a report on this problem. I haven’t yet completed my research. 2. When I was younger, I could run 3 miles without any sign of breathlessness. 3. Can you speak up a bit? I can’t understand a word. 4. You could let me know before this problem arises. 5. She couldn’t be late. She is so punctual. 6. The students can’t miss classes unless they have a reasonable excuse. 7. They can’t be still waiting. An hour has passed already. 8. Somebody is coming up to the ward. It could be a doctor. 9. One can’t smoke in hospital or any other public place. 10. You can smoke if you like. I don’t mind. 11. They could tell you about these changes. 12. Eating grapevine could prevent cholesterol accumulation.

Task 2. Answer the questions with a suggestion. Use “could”

1. Where will you go for your holidays? 2. What will you buy for your friend’s birthday? 3. What will you do to keep fit? 4. What will you do to prevent respiratory infection? 5. What will you do to get rid of smoking? 6. Where will you spend your weekend? 7. How many sweets will you take a day? 8. How many patients will you examine during an hour? 9. How many kilograms are you planning to lose in a month? 10. What can be done to improve hospital stay conditions? 11. What can be done to improve health insurance for the working population? 12. What can be done to improve laboratory tests for different strains of flu?

NOTE!

Между can и be able to существует разница в значении. Can обозначает способность выполнить действие вообще, вне зависимости от ситуации. Но если мы имеем в виду способность выполнить действие, справиться с конкретной ситуацией, необходимо использовать be able to. Сравните:

- They could make an operation any time but they were not able to save the patient’s life.

- He can deliver any lecture without his notes but he wasn’t able to do yesterday. He was upset because of his car crash and wasn’t able to concentrate on the point.

Task 3. Complete the sentences using can or be able to (в соответствующей форме).

1. When his leg is better he …walk again. 2. He … speak very little English, but he …understand her words on the phone. 3. He has always been good at chemistry, but even he … solve the task. 4. Of course, I … help you with the experiment. 5. Before his illness he … work ten hours a day. 6. I had some dressings with me, so I … close the wound properly. 7. The child was too naughty, but we … persuade him to take the pill. 8. There is a permission sign. You … smoke here. 9. Finally she realized what had gone wrong and … make a correct diagnosis. 10. He was an experienced lecturer. He … always attract our attention. 11. If the consultant is free in 15 minutes, you … to discuss your problem. 12. The operation was uneventful so the patient … be discharged in a day.

Task 4. Change the situation so as to use be able to instead of can.

Example: I can't use this technique, for it is very complicated. – I consulted my scientific adviser and some experienced researchers and was able to use this technique.

1. I cannot answer all of these ques­tions, as they are numerous. 2. The students cannot attend all of the extra classes, as they will not have the time. 3. I can’t give you the preprint of my article. It is not ready yet. 4. The doctor is very busy on Wednesdays. He can see more than 20 patients. 5. I can't use this model, for it is very sophisticated. 6. We can’t persuade the patient to undergo an X-ray. 7. I am pressed for time and I may be late for the train. 8. A nurse hasn’t come yet so we can’t make an injection. 9. The symptoms are so common. I can’t make a diagnosis for now. 10. Most cancers are inoperable. 11. I don’t have any experience in reading electrocardiograms. 12. The time for the test was limited so I couldn't check the answers.

3. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ОК-14 – (45 мин).

Task 1. Study the following words and word-combinations:

Enculturation – инкультурация (приобщение к культуре); bias of a culture - предубеждение, пристрастие; hard-wired (in) – внутренне присущий, обусловленный; modal personality – модальная личность; conscience - сознание; to expose - разоблачать; infraction – нарушение; ethos – повадки, обычаи.