- •Cамостоятельная работа студентов
- •Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
- •Тренировать грамматические модели
- •Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
- •1. Речевая разминка
- •2. Аналитическое чтение:
- •3. Работа над грамматикой
- •4. Информативное чтение:
- •5. Работа над лексикой
- •6. Cамостоятельная работа студентов
- •2) Студенты-медики посещают лекции регулярно.
- •Фонетическая и речевая разминка и аудирование :
- •2. Аналитическое чтение: Text Social Work (ww.Wikipedia.Com)
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Social work
- •Text Clinical psychology as a future profession (www.Wikipedia.Com)
- •Clinical psychology as a future profession
- •Jane Addams
- •2) Клинический психолог должен быть внимателен к людям.
- •Фонетическая и речевая разминка и аудирование
- •2. Аналитическое чтение:
- •Learn the words to the text:
- •Branches of Psychology
- •Find English equivalents in the text:
- •Say if these statements are true, if not, correct them.
- •Complete the sentences:
- •Answer the questions to the text:
- •An Experiment in the seventh century b.C.
- •Say if these statements are true, if not, correct them.
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Practice the pronunciation of the following words:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •The wild boy of Aveyron
- •Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Overview of Psychology
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Say if these statements are true, if not, correct them.
- •Фонетическая и речевая разминка и аудирование:
- •2. Аналитическое чтение:
- •3. Работа над грамматикой:
- •4. Информативное чтение:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Roger Wolcott Sperry
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Translate the text into Russian:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •One Person . . . Two Brains?
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •Answer the questions to the text:
- •Фонетическая и речевая разминка и аудирование:
- •2. Аналитическое чтение:
- •3.Работа над грамматикой:
- •4.Информативное чтение:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Memory Ghost
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •Find the matches between figures and letter:
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Try to translate English definitions into Russian:
- •Units of Thought
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Find the matches between figures and letter:
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Find the matches between figures and letter:
- •Фонетическая и речевая разминка и аудирование:
- •Аналитическое чтение:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Try to translate English definitions into Russian:
- •What is Schizophrenia?
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Find English equivalents in the text:
- •Say if these statements are true, if not, correct them.
- •Complete the sentences:
- •Answer the questions to the text:
- •Retell the text.
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Types of Schizophrenia
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Complete the sentences:
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Causes of Schizophrenia
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Complete the sentences:
- •Answer the questions to the text:
- •Try to translate English definitions into Russian:
- •Mood Disorders
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Explaining Mood Disorders
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Suicide and Depression
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Answer the questions to the text:
- •Latent Learning and Cognitive Maps
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Answer the questions to the text:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Fertile Minds
- •Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •Answer the questions to the text:
- •1.Фонетическая и речевая разминка и аудирование:
- •2. Аналитическое чтение:
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •The structure of language
- •2. Translate the following words and word combinations into Russian:
- •3. Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •4. Answer the questions to the text:
- •5. Retell the text.
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Language development
- •2. Translate the following words and word combinations into Russian:
- •Profiles In Psychology
- •2. Answer the questions to the text:
- •3. Make a summary of the text using the following phrases:
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Bilingualism
- •1. Фонетическая и речевая разминка и аудирование:
- •2. Аналитическое чтение:
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Sleep Disorders
- •Insomnia
- •2. Translate the following words and word combinations into Russian:
- •3. Find English equivalents in the text:
- •4. Find the matches between figures and letter:
- •5. Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •6. Answer the questions to the text:
- •7. Retell the text.
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Dream Interpretation
- •Daydreams
- •Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
- •Тренировать грамматические модели
- •Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
- •1. Фонетическая и речевая разминка и аудирование:
- •2. Аналитическое чтение:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Palliative care
- •Translate the following words and word combinations into Russian.
- •Find English equivalents in the text:
- •Find the matches between figures and letter:
- •Hospice and Home care
- •Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
- •Тренировать грамматические модели
- •Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
- •1. Аналитическое чтение:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Abraham Maslow: growth and self-actualization
- •Translate the following words and word combinations into Russian.
- •Find English equivalents in the text:
- •Say if these statements are true, if not, correct them.
- •Answer the questions to the text:
- •Retell the text.
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Carl Rogers: self theory
- •Translate the following words and word combinations into Russian.
- •Find English equivalents in the text:
- •Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •Alfred Adler
- •Find in the text and translate into Russian:
- •Translate into English:
- •Find the pairs of synonyms from a) and b):
- •Pick out from the text the words referring to the person's features. Which do you think are positive and which are negative ones?
- •Answer the questions:
- •4. Работа над лексикой
- •5. Cамостоятельная работа студентов
- •6. Формы и содержание контроля
- •Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
- •Тренировать грамматические модели
- •Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
- •1. Аналитическое чтение:
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •What is sensation?
- •2. Translate the following words and word combinations into Russian. Make up 5 sentences using these words:
- •3. Find the matches between figures and letter:
- •Sensation and Perception
- •Translate the following words and word combinations into Russian:
- •Find English equivalents in the text:
- •Multiple Choice:
- •Fill in the Blanks
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •4. Работа над лексикой и устная речь.
- •5. Cамостоятельная работа студентов.
- •6. Формы и содержание контроля.
- •Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
- •Тренировать грамматические модели
- •Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
- •1. Аналитическое чтение:
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Motivation
- •Expressing Emotions
- •Translate the following words and word combinations into Russian:
- •Find English equivalents in the text:
- •Say if these statements are true, if not, correct them:
- •Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
- •Answer the questions to the text:
- •Retell the text.
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Anxiety
- •Translate the following words and word combinations into Russian:
- •Find English equivalents in the text:
- •Say if these statements are true, if not, correct them:
- •Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
- •Тренировать грамматические модели
- •Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
- •1. Аналитическое чтение
- •1. Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •Industrial psychology
- •2. Give Russian equivalents to the following:
- •3. Find English equivalents from the text:
- •4. Fill in the gaps with the appropriate word:
- •5. Retell the text.
- •2. Работа над грамматикой:
- •3. Информативное чтение
- •4. Работа над лексикой и устная речь
- •5. Cамостоятельная работа студентов
- •6. Формы и содержание контроля
- •Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
- •Тренировать грамматические модели
- •Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
- •How you choose friends
- •Translate the words into Russian and say, if they have the same meaning:
- •Find English equivalents in the text:
- •Match the words with the opposite meaning:
- •Answer the questions:
- •Make a summary of the text using the following phrases:
- •Read the text using the vocabulary and express the main idea of the text in Russian:
- •What are groups?
- •Interdependence
- •Translate the following words and word combinations into Russian:
- •Find English equivalents in the text:
- •Fill in the blanks with suitable words from the active vocabulary.
ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра иностранных языков с курсом латинского языка
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к практическим занятиям по английскому языку для студентов. Факультет социальной работы и клинической психологии, 1- 4 семестр
«Клиническая психология»
Составители: к.пед.н., ст. преп. Попова И.А.
преп. Вара Н.Г.
Волгоград 2007
Утверждено УМК факультета социальной работы и клинической психологии ВолГМУ; протокол № 2 от 20 октября 2007 г.
И.А. Попова, Н.Г. Вара. Методические указания к практическим занятиям по английскому языку для студентов 1 – 4 семестров. Факультет социальной работы и клинической психологии, 1-4 семестр. – Волгоград, 2007.
Настоящие Методические указания к практическим занятиям по английскому языку предназначены для студентов на 1 и 2 курсах факультета социальной работы и клинической психологии, обучающихся по учебнику под. ред. Куликовой Н.В. «Английский язык для психологических факультетов», с привлечением методических рекомендаций по информативному чтению по различным аспектам.
-1-
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Факультет социальной работы и клинической психологии, I семестр
Тема раздела: About Myself and My Family. I am a student of clinical psychology
Время изучения темы: 4 часа
Цель: Овладеть активной лексикой и основными лексико-грамматическими конструкциями, необходимыми и достаточными для построения монологических и диалогических высказываний на тему About Myself and My Family. I am a student of clinical psychology
Задачи:
ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
тренировать грамматические модели
тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
Материал для изучения:
Щедрина1, 2003, стр. 10-18
Medicine in Ancient Times2, стр. 1-8
Аудиокурс по учебнику Headway Pre-Intermediate
Этапы занятия:
Речевая разминка и аудирование :
Аудиокурс, Unit I
а) беседа по Pre-listening task
б) аудиотекст: Т.2a, T.2b
в) проверка понимания: Comprehension check
2. Аналитическое чтение :
Text Jokes in Medicine, pp.11-12
а) предтекстовая лексика: комментарии к текстам (с. 12)
б) послетекстовые упражнения: упр. 3, с. 12
Text Medical History, p.187
предтекстовые упражнения: упр. 4, 5 стр. 185-187
послетекстовые упражнения: упр. 7, 9 стр. 188
Работа над грамматикой:
Present Simple, “to be”, “to have”, “there is/there are”, possessive pronouns (Appendix, sections 4.3.3, 4.7.3.1, 4.7.4.1, 4.3.6)
Упр. 9-19, стр. 14-17
Информативное чтение:
Text Medicine in Prehistory and Ancient Civilizations
предтекстовые задания: упр. 1-3, стр. 1
послетекстовые задания: упр. 4-8, стр. 2-3
5. Работа над лексикой и устная речь
Лексический минимум, стр. 10
Лексические упражнения: упр. 4-6, стр. 12-13
Речевые упражнения:
составьте монологическое высказывание, отвечая на вопросы: Who are you? Where do you live? Is your family large? Have you got brothers and sisters? What are your parents? What are your interests and hobbies? How do you spend week-ends? Do you have any regular household duties? When did you leave school? How well did you do at school? What were your favourite subjects? Why did you decide to enter a medical university? What entrance exams did you take? How well did you pass them? What are your first impressions of university life?
Cамостоятельная работа студентов
Реферирование текста Egyptian Medicine (Medicine in Ancient Times), стр. 3-6
Перевод текста Hebrew Medicine (Medicine in Ancient Times), стр. 6-8
Формы и содержание контроля
лексико-грамматическая контрольная работа:
Ответьте на вопросы (3 вопроса):
Why did you decide to enter the university?
Переведите предложения на русский язык (5 предложений):
Translate this text without a dictionary. It is not difficult.
3) монологическое высказывание по теме: About Myself and My Family. I am a student of clinical psychology.
Ответы:
I decided to enter the university because it was my dream. I hope I will be able to help people to solve their problems.
Переведите текст без словаря. Он не сложный.
-2-
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Факультет социальной работы и клинической психологии, I семестр
Тема раздела: University Life. The Volgograd State medical University. Medical education in Russia. Medical education in Great Britain
Время изучения темы: 12 часов
Цель: Овладеть активной лексикой и основными лексико-грамматическими конструкциями, необходимыми и достаточными для построения монологических и диалогических высказываний на тему University Life. The Volgograd State medical University. Medical education in Russia. Medical education in Great Britain
Задачи:
Ознакомиться с активной лексикой и тренировать ее
Тренировать грамматические модели
Тренировка навыков аналитического и информативного чтения, перевода, устного высказывания
Материал для изучения:
1. Щедрина, 2004, стр. 21-35
2. МК: The Volgograd State Medical University (ч. 1-3)
3. Headway Elementary3. Аудиокурс.
5. Murphy
Этапы занятия:
1. Речевая разминка
Headway Elementary Tapescript 1a,b, 2, 5 (имитативные упражнения)
2. Аналитическое чтение:
Text The Volgograd State Medical University (p. 1-3)
а) предтекстовая лексика: зад. 1
б) упражнения после текста: 2-6
Text Some Aspects of British University Life, pp.22-23
а) предтекстовая лексика: комментарии к тексту (стр. 23)
б) послетекстовые упражнения: упр. 11, 13 стр. 24,25
Text A higher educational medical establishment in Russia
а) предтекстовая лексика: зад. 7
б) упражнения после текста: 8-12
Text Medical Education in Great Britain, стр.39-40
а) предтекстовая лексика: лексический минимум и комментарии к тексту (стр. 38, 39, 40)
б) послетекстовые упражнения: упр. 10, 14, 16 стр. 41, 42, 43-44
Text University of Minnesota Medical School, стр. 49-50
а) предтекстовые задания: и комментарии к тексту (стр. 50)
3. Работа над грамматикой
Present Simple, Past Simple, Future Simple «to be», «to do», «to have»
теория: Щедрина, Appendix Section 2.2; 4.7.3; 4.7.4.1; 4.3.6. Longman4 , стр. 194, 253-256
практика: Щедрина, упр. 4-6, стр. 20
Щедрина упр. 19-26, стр. 27-29
Murphy 2, 5, 21, 22
4. Информативное чтение:
Text Cambridge (Щедрина, стр. 30-31)
а) предтекстовая упражнения: упр. 29 a,b, стр. 30
б) упражнения после текста: 30-32, стр. 31-32
Text Educational System in Great Britain (Щедрина, стр. 32)
а) предтекстовая лексика: комментарии к тексту стр. 33
б) послетекстовые упражнения: упр. 33 стр. 33
Text Galen
а) предтекстовые задания: упр. 1-2, стр. 23
б) послетекстовые задания: упр. 6-8, стр. 26
Text An Overview of European Medicine Before XV Century
а) предтекстовые комментарии: стр. 2
б) послетекстовые задания: упр. 1-5, стр. 2-5