5. Formen Sie aus den unterstrichenen Präpositionalgruppen temporale Nebensätze. Verwenden Sie dazu folgende Konnektoren: seit/seitdem – als – während – bevor –solange – bis – wenn – nachdem.

Beispiel: Seit der Schulzeit ist er in sie verliebt.

Seit er in die Schule geht, ist er in sie verliebt.

1. Schon während des Studiums an der Hochschule zeigte er erstaunliche Leistungen.

2. Vor dem Universitätsabschluss sollen die Lehrerstudenten ein Schulpraktikum absolvieren.

3. Während jeder Prüfung war er sehr aufgeregt und nervös.

4. Während der Diskussion konnten alle Schüler ihre Meinungen offen aussprechen.

5. Seit der Grundschule hält man sie für eine mittelmäßige Schülerin.

6. Bis zum Ende der Stunde waren die Schüler mit der Klassenarbeit fertig.

7. Kurz vor Beginn des Schuljahres musste er die Schule wechseln.

8. Bei jeder Gelegenheit bemühte er sich, seine Deutschkenntisse zu vervollkommnen.

9. Durch die Vorlesungen in Landeskunde kann man Land und Leute besser kennen lernen.

10. Gleich nach den Winterferien absolvierten die Studenten das Schulpraktikum in Schule mit erweitertem Fremdsprachenunterricht.

6. Setzen Sie aus den linken und rechten Satzteilen Kausalsätze zusammen.

Beispiel: Der Schüler macht viele grammatische Fehler. Er ist nicht fleißig.

Der Schüler macht viele grammatische Fehler, weil er nicht fleißig ist.

1. Dieser Lehrer wird von den Schülern anerkannt und geachtet.	a) Es gelang ihm nicht, einen guten Kontakt zur Klasse herzustellen.
2. Es ist nicht richtig, die Kinder unter Druck zu setzen.	b) Positive Emotionen und Lernen sind unmittelbar verknüpft.
3. Der Lehrerstudent verhielt sich während der Stunde sehr unsicher.	c) Dieser negative Stress schadet nur.
4. Die neue Lehrerin erwarb sehr schnell Autorität bei den Kindern.	d) Er hatte sich schlecht auf die Stunde vorbereitet.
5. Das Praktikum in der Schule mit erweitertem Deutschunterricht war sehr nützlich für mich.	e) Er behandelt sie als gleichwertige Partner.
6. Mein Freund hat das Ziel der Stunde nicht erreicht.	f) Sie können bestimmte Zusammenhänge und Verbindungen noch nicht begreifen.
7. Man hält ihn für einen vertrauenswürdigen Menschen.	g) Sie gilt als eine strenge aber gerechte Lehrerin.
8. Es ist sehr gefährlich, Kleinstkindern zu viel Freiheit zuzubilligen.	h) Er geht immer auf die Probleme seiner Schüler ein.
9. Es gelang der Lehrerstudentin, die Grundschüler zur Arbeit heranzuziehen.	i) Ich konnte gute Erfahrungen sammeln.
10. Die Begeisterungsfähigkeit der Schüler fördert den Lernprozess.	j) Sie benutzte viele Anschauungs-materialien in der Stunde.

7. Formen Sie die folgenden Sätze zu Satzgefügen um.

Beispiel: Wegen seines Charmes verliebten sich alle Schülerinnen in den neuen Lehrer.

Weil/ Da der neue Lehrer so charmant war, verliebten sich alle Schülerinnen in ihn.

1. Wegen seines hohen Fachwissens hatte alt und jung Respekt vor ihm.

2. Wegen ihrer hohen Forderungen an die Schüler hatte sie den Ruf, eine anspruchsvolle Lehrerin zu sein.

3. Aufgrund ihrer außergewöhnlichen Begabung wurde sie ohne Prüfungen in die nächste Klasse versetzt.

4. Aus Begeisterung für den Lehrerberuf nahm sie das Studium an der pädagogischen Hochschule auf.

5. Aufgrund seiner schlechten Vorbereitung auf die Klassenarbeit gelang es dem Schüler nicht, eine gute Note zu erreichen.

6. Aus langer Weile fingen die Schüler im Unterricht an zu plaudern.

7. Wegen falscher Bescheidenheit nahm er nicht an der Diskussion teil.

8. Wegen ihrer anstrengenden und schlecht bezahlten Arbeit interessieren sich manche Lehrer nicht mehr für die Probleme der Kinder.

9. Viele Lehrer haben der ständigen Kontrolle von Schülerarbeiten wegen schlechte Augen bekommen.

10. Meiner Aufregung wegen fühlte ich mich unsicher in der Probestunde.