1. Рекомендуемая литература (основная)

1. Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Курамшин Ю.Ф. Педагогика физической культуры: Учебное пособие. – СПб.: ЛГОУ, 1999. – 352 с.

2. Введение в теорию физической культуры: Учеб. пособие /Под ред. Л.П. Матвеева. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 128 с.

3. Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры: Учебное пособие. – М.: 4-й филиал Воениздата, 2001. – 319 с.

4. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. -543 с.

5. Теория и методика физического воспитания: Учебник / Под ред. Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990. – 360 с.

6. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003. – 464 с.

7. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспита­ния и спорта: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2002. – 480 с.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная)

6. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: Физ­культура и спорт, 1988. – 208 с.

7. Матвеев Л.П. Общая теория спорта: Учеб. книга для завершающих уровней высш. физкультурного образования. – М.: 4-й филиал Воениздата, 1997. – 304с.

8. Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека / СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 1996. – 284 с.

9. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренности и поиск та­лантов в спорте. – М.: СпортАкадемПресс, 2000. – 112 с.

10. Хрестоматия по физической культуре: Учеб. пособие / Под ред. Ю.Ф. Курамшина, Н.И. Пономарева, В.И. Григорьева. – СПб.: СПб ГУЭФ, 2001. – 254 с.

Тема 4. Общеметодические и специфические принципы физического воспитания (2 часа) План

1. Основные принципы физического воспитания.

2. Характеристика общеметодических и специфических принципов физического воспитания.

Контрольные тесты

1. Укажите, какие принципы используются в системе физического воспитания в качестве руководящих положений:

1) общесоциальные и общепедагогические принципы;

2) общеметодические принципы;

З) специфические принципы;

4) общесоциальные, общепедагогические, общеметодические и специ- фические принципы.

2. Укажите, какие из перечисленных принципов являются общеметодиче- скими:

1) принцип сознательности и активности, принцип наглядности, прин цип доступности и индивидуализации;

2) принцип непрерывности, принцип системного чередования нагрузок и отдыха;

З) принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок, принцип циклического построения занятий;

4) принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий, принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.

3. Какой принцип предусматривает оптимальное соответствие задач, средств и методов физического воспитания возможностям занимающихся?

1) принцип сознательности и активности;

2) принцип доступности и индивидуализации;

З) принцип научности;

4) принцип связи теории с практикой.

4. Какой принцип предусматривает планомерное увеличение объема и интенсивности физической нагрузки по мере роста функциональных возможностей организма?

1) принцип научности;

2) принцип доступности и индивидуализации;

З) принцип непрерывности;

4) принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий.

5. Укажите, какой принцип обязывает последовательно изменять направленность физического воспитания в соответствии с возрастными этапами и стадиями человека, т. е. применительно к сменяющимся периодам онтогенеза и особенно периодам возрастного физического развития организма:

1) принцип научности;

2) принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания;

З) принцип систематичности и последовательности;

4) принцип всестороннего развития личности.