14:30 - Время личной гигиены (влг).
|
|
Цель, задачи: Заложить требования, показать кровати. Ход дела, позиция вожатого: Дети должны умыться, вымыть ноги, разобрать постели. Объяснить, зачем нужно 2 простыни, 2 полотенца. Объяснить ребятам необходимость дневного отдыха в первые дни (адаптация после дороги, разница |
организмов разных детей в палате).
Рассказать об альтернативе дневному отдыху в последующем после орг. периода дни (чтение книг, посещение библиотеки, написание писем, тихое общение с друзьями), сохраняя права тех, кто отдыхает.
14:45 - «Полтора часа молчания» (пчм).
Цель, задачи: Проследить за выполнением гигиенических и этических норм.
|
|
Ход дела, позиция вожатого: Возможно продолжение индивидуальных бесед с детьми, а также спокойная беседа с детьми - ответы на вопросы детей. Необходимо дать возможность детям выспаться, обратить внимание на их состояние. Продлить ПЧМ до 16.30. |
16:30 - Подъем, Операция "Уют".
Цель, задачи: Предъявление гигиенических норм.
Ход дела, позиция вожатого:
Не забывайте стучать, когда входите к детям. Поднять детей, обращая внимание на индивидуальные особенности. Уборку в первый день можно не делать, но необходимо показать, как заправить кровать и попросить привести в порядок вещи, разложив их на места. После этого дети заправляют кровати, убирают вещи, умываются - идет время личной гигиены (ВЛГ). Обозначить время сбора на отрядном месте.
17:30 - Мич (музыкально-игровой час).
|
Цель, задачи: Знакомство детей друг с другом, снятие комплексов, введение в творческую атмосферу лагеря, закрепление планки отношений. Более глубокое знакомство с орлятской песней (Почему мы их поем?).
Ход дела, позиция вожатого: Выучивается 1-2 песни, кроме знакомых и повторялок ("Снег" - для старших детей). Игры на знакомство, игры-шутки ("Телепатия", "Свисток").
ПЕРВОЕ КТД (коллективное творческое дело).
Цель, задачи: Знакомство, снятие конфликтной ситуации (дискомфорт каждого ребенка к новому месту, условиям). Диагностика творческих возможностей, выявление лидеров, комплексов, закрепление планки отношений. |
|
Ход дела, позиция вожатого:
СИТУАЦИЯ I. Детей в отряде немного (до 10 человек).
КТД "ГИД".
Разбивка: по росту.
Задание: провести экскурсию на: 1) отрядном месте; 2) в палате мальчиков; З) в палате девочек; 4) встретить вновь прибывших.
Условия к заданию: Вы - 1) герой телесериала; 2) сказки; 3) инопланетянин и т.д. Вожатому необходимо помочь реализоваться каждой группе.
Схема КТД:
а) Организация внимания - игра, песня, повторялка.
б) Задачи: к нам еще будут приезжать ребята, мы с вами хозяева, чтобы встретить их интересно, мы проведем первое коллективное творческое дело - КТД. Коллективное - потом> что все вместе. Творческое, чтобы было интересно, необычно. Дело - это важное дело встретить друзей.
в) Разбивка.
г) Задание по группам (например, вы встречаете ребят и показываете им отрядное место, как житель подводного царства). Время на выполнение - 10 минут.
|
д) Выполнение. Вожатый помогает. е) Сбор. Организация внимания (например, хлопки). ж) Вожатый ведет общее действие все, кроме демонстрирующей группы изображают вновь прибывших детей. з) Подписание дипломов ГИДов. Каждая группа подписывает диплом другой группе по кругу: 1-2; 2-3; 3-1. и) Анализ (понравилось, не понравилось, зачем, что это нам дало, как можно было сделать по другому, какая группа была удачной). Группе победительнице дается право встречать вновь прибывших (можно дать знаки отличия). В этом КТД может участвовать даже трое детей (каждый выполняет свое задание). |
|
СИТУАЦИЯ II. В отряде много детей (12 и более).