22. Личность музыканта в псих.-пед. Ракурсе изучения.

Чем музыкант отличается от других людей?

Какие существуют способы прочтения индивидуальности?

Индивидуальность и личность.

Следуя Б.Г. Ананьеву личность - "вершина" структуры псих. свойств, индивидуальность - "глубина" личности.

Индивидуальность - уникальность, неповторимость, единичность сочетания психолог. свойств и качеств каждого человека.

И.И. Резвицкий и В.С. Мерлин считают, что индивидуальность «относится не столько к отдельным признакам и свойствам человека, сколько к способу их связи в нем, к его внутренней структуре».

Б.М. Теплов считал, что человек в большей мере сам является творцом собственной индивидуальности.

Интегральная индивидуальность - термин, используемый для обозначения индивидуальности, когда она понимается как сложный, междисциплинарный объект исследования, не сводящийся к сумме своих частей.

Индивидуальность – интегральное целое, имеющее разные уровни проявления:

организмический (природный) уровень,

собственно психологический,

социальный.

Организмический (природный) уровень.

Природные предпосылки индивидуально-типологических особенностей музыкантов. Учение И.П. Павлова о специально-человеческих типах: «художниках» и «мыслителях» (связь с выраженной активностью первой или второй сигнальной систем и, следовательно, непроизвольной или произвольной (опосредованной) регуляцией деятельности). К музыкальной деятельности мы по определению отнесли бы тип «художника». Однако, успешными или неуспешными учениками могут быть как «художники», так и «мыслители», все зависит от активности сигнальных систем и способа регуляции музыкально-познавательной деятельности.

Б.М. Теплов изучал индивидуальные особенн. учащихся-музыкантов по параметрам 3х противоположных пар свойств нервной системы: сила - слабость, инертность - лабильность, активированность - инактивированность. Установлена зависимость успешности муз. обучения от выраженности свойств силы, активированности и лабильности нервной системы (уровень развития муз. памяти, например).

К природному, организмическому уровню индивид. особенн., влияющих на овладение муз. дея-ью относится и межполушарная ассиметрия мозга (левши, правши, и их обучение).

Психологический уровень интегральной индивидуальности муз. сознания.

Психологические особенности, характеризующие индивидуальность, часто рассматриваются в свете черт темперамента. Основных, со времен Гиппократа, 4 темпераментальных типа: сангвиник, холерик, меланхолик и флегматик.

В.И. Петрушин применил анализ темперамента великих композиторов (обобщив биографические данные и музыковедческий анализ их композиторского стиля) для иллюстрации проявлений индивидуально-типологических особенностей в музыкальном творчестве.

Так, Ф. Шопен был «трактован» интровертом на основании воспоминаний современников о его хрупкости, ранимости, поэтичности (высоко-реактивный тип нервн. сист. Такие люди чувствительны к минимальным изменениям. Они имеют низкий порог восприимчивости). В.И.Петрушин, противопоставляя эти данные «экстравертированности» Ф. Листа (низко-реактивный тип с высоким порогом восприимчивости. Такие люди способны выдерживать большие нагрузки). В них все противоположно, считает В.И. Петрушин, мощь одного и тонкий лиризм другого, программность музыки «экстраверта» и отсутствие таковой у «интроверта».

Индивидуальной особенностью психики наиболее важной, по мнению В.П. Морозова, для высоких проявлений музыкальности является эмоциональный слух (способность чел. распознавать по звуку голоса эмоцион. состояние другого). Тяготение к тем или иным состояниям в муз., что характериз. индивид. стиль общения с искусством.

Социально-психол. уровень индивидуальн. особенностей.

Проявляется в индивидуальном стиле общения учителя и ученика, в способе познавания и отношения к действительности, в особой атмосфере, складыв. вокруг каждого из них.

Индивидуальный подход в музыкальном образовании является данностью специфики нашего образования. (индивидуальные занятия).

Личность. В советской педагогике любили лозунг: « Индивидуальностью рождаются, а личностью становятся!» Этим подчеркивалась значимость личности.

Индивидуальность имеет два основных значения в психологии:

качественное своеобразие, уникальность, неповторимость сочетания свойств.

целостность психологического мира. Это система. ( Индивидуальность с рождения человека развивается).

В музыкальной педагогике важно распознать индивидуальность. Необходимо строить образовательную стратегию в соответствии с каждым человеком. Не может быть одинакового педагогического воздействия на всех.

Индивидуальность человека складывается из особых свойств Н.С., из-за строения тела, атмосферы в доме, врожденных качеств.

Теплов отмечал, что человек может изменить свои индивидуальные свойства, но с большим трудом.

Особенности личности музыканта

Музыканты более склонны к ночному творчеству, творческий пик приходит на ночь.

Чаще всего музыканты обладают лабильной нервн. сист. и очень высокой эмоциональной чувствительностью. У музыкантов существует тонкий эмоциональный слух.

Для того, чтобы осуществить индивидуальный подход к учащемуся- педагогу необходимо провести самоисследование. Поняв, познав – человек может расширить арсенал педагогических приемов, чтобы уметь обращаться с учениками.