- •Министерство образования Российской Федерации
- •Перечень дисциплин и форма оценки качества освоения курса студентами
- •2 Курса заочного отделения с сокращенными сроками обучения
- •(4 Семестр 2012/2013 уч. Года)
- •1. Дисциплина «Введение в клиническую психологию»
- •Раздел 1. Введение в клиническую психологию.
- •Раздел 2. Норма и патология психической деятельности. Феноменологический подход к диагностике.
- •Раздел 3. Психология индивидуальных различий.
- •Раздел 4. Патопсихологические синдромы при различных психических заболеваниях.
- •Раздел 5. Психологические аспекты соматических заболеваний. Невротические и пограничные психические расстройства.
- •Раздел 6. Психологические основы психотерапии, психокоррекции. Психогигиена и психопрофилактика.
- •1.2 Литература
- •Дополнительная:
- •Рекомендуемая литература электронных ресурсов:
- •2. Дисциплина «Дифференциальная психология»
- •2.1. Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины
- •2.2 Литература
- •3. Дисциплина «Основы нейропсихологии»
- •3.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •3.2Литература
- •4. Дисциплина «Основы патопсихологии»
- •4.1 Для получения допуска к зачету необходимо подготовить презентацию в формате программы Power Point, объем презентации 15-20 слайдов на любую из представленных ниже тем:
- •Нормативно-правовые акты:
- •4.2 Литература:
- •Интернет-ресурсы:
- •5. Дисциплина «Психодиагностика»
- •5.1 Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины
- •5.2. Самостоятельная работа студентов
- •5.3 Литература
- •6. Дисциплина «Психологическое сопровождение в критических ситуациях»
- •6.1 Вопросы для оценки качества освоения курса
- •6.2 Литература
- •7. Дисциплина «Психология зависимости»
- •7.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •7.2 Литература
- •8. Дисциплина «Психология зрелости и старения»
- •8.1 Вопросы для оценки качества освоения курса
- •Требования к мини-исследованию по курсу «Психология зрелости и старения» Структура работы:
- •Образец оформление титульного листа мини-исследования
- •9.1. Темы для презентаций
- •9.2 Литература
- •10. Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»
- •10.1. Вопросы для оценки качества освоения курса
- •Темы контрольных работ
- •Требования к контрольным работам
- •10.2 Литература
- •1. Ванюхина н.В. Возрастная психология: учеб.Пособие: в 2-х кн. / н.В.Ванюхина. – Казань: Познание, 2008. - Кн.1 – 208с.; Кн.2 – 292с.
- •11. Дисциплина «Экспериментальная психология»
- •11.1. Вопросы для оценки качества освоения курса.
- •11.2 Литература
Раздел 3. Психология индивидуальных различий.
Понятие индивидуальности, составляющие. Понятие темперамента, характера, личности. Факторы, влияющие на становление индивидуально-психологических особенностей. Гармоничные и дисгармоничные черты характера. Способы оценки нормы и патологии индивидуально-психологических особенностей. Личностный подход в клинической (медицинской) психологии. Теории личности в зарубежной и отечественной психологии. Личность и болезнь (внутренняя картина болезни). Отношение к болезни, типы психического реагирования на заболевание и терапию. Роль личностных факторов в структуре нарушений познавательной деятельности и личностно-средового воздействия. Нарушения межличностных взаимоотношений, поведения и деятельности в условиях болезни. Методы исследования личности в клинике. Методы исследования межличностного взаимодействия и межличностных отношений в процессе общения врача и пациента в клинике.
Раздел 4. Патопсихологические синдромы при различных психических заболеваниях.
Принципы и методы построения патопсихологического исследования, патопсихологический эксперимент. Мозг, психика, сознание. Особенности функционирования психических процессов у здоровых лиц и пациентов. Способы оценки функционирования различных сфер психической деятельности (память, внимание, ощущения, восприятия, интеллекта, мышления, эмоций, воли, сознания и самосознания). Изменения характера, самооценки и поведения больных. Патопсихологические особенности больных шизофренией, эпилепсией, олигофренией.
Раздел 5. Психологические аспекты соматических заболеваний. Невротические и пограничные психические расстройства.
Психосоматические и соматопсихические соотношения. Современная биопсихосоциальная концепция болезни, здоровья и лечения. Психогении и соматогении. Роль психологического фактора в этиопатогенезе и резистентности к терапии соматических заболеваний. Психологические особенности больных с различными соматическими и психосоматическими заболеваниями. Основные психологические проблемы пациента. Классические психосоматические болезни, спектр психосоматических расстройств. Психосоциальные последствия болезни. Задачи психодиагностики в клинической практике, нозологическая специфика. Психотерапия при терапевтических заболеваниях.
Невротические расстройства, их клинические проявления, диагностика, дифференциальная диагностика. Основные психологические концепции неврозогенеза (З.Фрейд, К.Хорни, А.Адлер, К.Платонов, В.Мясищев, Б.Карвасарский).
Социально-стрессовые расстройства. Понятие психической травмы и стрессоустойчивости личности. Психологическое понятие “неврозоустойчивой личности” и “личности потенциального невротика”. Методы оценки.
Раздел 6. Психологические основы психотерапии, психокоррекции. Психогигиена и психопрофилактика.
Понятие психотерапии. История психотерапии. Классификация методов психотерапии и психокоррекции. Симптомо-, личностно- и социоцентрированные методы. Психотерапевтическое вмешательство. Концепция личности как теоретическая основа психотерапии, ориентированная на личностные (глубинные) изменения. Роль психотерапии и психокоррекции в оказании помощи больному. Этико-деонтологические аспекты деятельности практического психолога. Психогигиенические и психопрофилактические методы. Нетрадиционные способы психокоррекции и психотерапии (НЛП, эриксоновский гипноз, холотропное дыхание и пр.).