Приложение 5.2. Пример типового учебного плана ссуз
Продолжение приложения 5.2.
Приложение 5.3. Пример рабочего учебного плана ссуз
Продолжение
приложения 5.3.
Приложение 6. Структурно-функциональный метод анализа учебной литературы по машиностроиетльным дисциплинам в пТу и ссУз
Форма 16. Схема начального определения типологических особенностей основного (укажите тип )
текста учебника.
|
№ темы п/п |
Наименование элементов, (их количество) |
Виды представления, % |
Объем, стр. |
Уд. объём, % |
Q, дв.ед. |
С, с |
ξ | |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма 17. Схема начального определения типологических особенностей
дополнительного и пояснительного текста учебника.
|
№ темы |
Наименование элементов дополнительного текста (их количество) |
Объем, стр. |
Уд. объём, %. |
Наименование элементов пояснительного текста (их количество) |
Объем, стр. |
Уд. объём, %. | ||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма 18. Схема начального определения типологических особенностей (АОУ) материала внетекстового компонента учебника
|
№ темы п/п |
Количество, шт. / Объём, стр. |
Уд. объём, % в структуре внетекстового компонента | |||||
|
Таблицы |
Упражнения |
Вопросы и задания |
Указания к проведению лабораторных работ, выполнению заданий и др. |
Специальные вставки в тексте, отсылающие к уже известному учебному материалу |
Выделение дат, имен, формул в чертежах, схемах, таблицах | ||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Форма 19. Схема начального определения типологических особенностей (ИМ) внетекстового
компонента учебника
|
№ темы п/п |
Количество, шт. / Объём, стр. |
Уд. объём, % в структуре внетекстового компонента | ||||||
|
Иллюстрации |
Схемы |
Планы |
Диаграммы |
Графики |
Карты |
| ||
|
Цветные |
Чёрно-белые |
|
|
|
|
|
| |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|