- •Белорусский национальный технический университет
- •Педагогика Учебная программа для специальности
- •1−08 01 01 «Профессиональное обучение»
- •Пояснительная записка
- •1 Содержание учебного материала
- •Раздел 1. Общие основы педагогики
- •Тема 1.1. Педагогика в системе научного человекознания. Понятие о педагогической системе
- •Тема 1.2. Основные этапы становления и развития педагогики
- •Тема 1.3. Педагогические системы в новейшее время (XX и XXI вв.)
- •Тема 1.4. Основные категории педагогики
- •Тема 1.5. Образование как социокультурный феномен. Современные модели образования
- •Тема 1.6. Профессионально-педагогическая деятельность. Индивидуальная деятельность педагога
- •Тема 1.7. Целостный педагогический процесс. Преподавание и учение
- •Раздел 2. Методология и методы педагогических исследований
- •Тема 2.1. Понятие методологии педагогики
- •Тема 2.2. Основные методы педагогических исследований
- •Тема 3.10. Диагностичное задание целей по формированию знаний, умений и навыков
- •Тема 3.11. Модульное проектирование содержания. Модульное обучение
- •Тема 3.12. Дидактические методы: сущность понятия, классификации и характеристики
- •Тема 3.13. Традиционные и инновационные методы обучения. Выбор методов обучения
- •Тема 3.14. Организационные формы обучения
- •Тема 3.15. Урок как основная форма обучения и педагогического проектирования
- •Тема 3.16. Педагогический анализ и контроль
- •Тема 3.17. Дидактические средства
- •Тема 3.18. Педагогические технологии в системе образования
- •4 Теория воспитания
- •Тема 4.1. Воспитание в целостном педагогическом процессе. Цели и принципы гуманистического воспитания.
- •Тема 4.2. Содержание гуманистического воспитания. Поликультурное воспитание
- •5 Управление образовательными системами
- •Тема 5.1. Понятие об управлении образовательными системами
- •Тема 5.2. Организация и содержание методической работы в учреждениях образования
- •2 Учебно-методическая карта
- •3 Примерный перечень практических работ
- •4 Информационно-методическое обеспечение
- •4.1 Вопросы к зачету
- •4.2 Вопросы к экзамену
- •4.3 Содержание курсовой работы по дисциплине «Педагогика»
- •4.4 Примерный перечень тем курсовых работ
- •5 Информационно-методическое обеспечение
- •5.1 Основная литература
- •5.2 Дополнительная литература
- •Протокол
Тема 4.2. Содержание гуманистического воспитания. Поликультурное воспитание
Понятие о содержании воспитания. Проблема приоритетов в содержании воспитания. Социальный заказ и содержание воспитания. Воспитание как формирование системы отношений личности к обществу, Родине, природе, труду, людям, к себе. Патриотическое, гражданское, нравственное, экологическое, эстетическое, трудовое, физическое воспитание, воспитание межнациональной толерантности. Поликультурное воспитание. Воспитательные системы.
5 Управление образовательными системами
Тема 5.1. Понятие об управлении образовательными системами
Сущность понятия «управление». Методы управления в педагогическом менеджменте (экономические, административные, методы психолого-педагогического влияния, методы общественного влияния). Модели управления. Основные функции педагогического менеджмента. Характеристика основных функций педагогического менеджмента (прогнозирование, планирование, организация, стимулирование, координация, учет и контроль, педагогический анализ). Процесс менеджмента: информационные аспекты (сбор информации, регистрация, передача, сохранение на информационном носителе, обработка информации, принятие управленческого решения, документальное оформление решения, архивизация документов, доведение решения до исполнителей).
Тема 5.2. Организация и содержание методической работы в учреждениях образования
Сущность понятия «методическая работа». Цели и приоритетные направления методической работы в современных условиях. Применение современных подходов к организации методической работы. Методическая служба как подсистема учреждения образования, ее миссия и характеристики (целенаправленность, целостность, взаимосвязанность, связь со средой, адаптивность, открытость, управляемость). Организационная структура методической службы: инвариантная и вариативная части. Организация и содержание работы педагогического кабинета, методических (цикловых) комиссий, творческих групп, педагогических мастерских, экспериментальных лабораторий. Открытый урок как методическое мероприятие. Мастер-классы, показательные, пробные открытые уроки. Методические цели их проведения. Конференции, семинары-практикумы, деловые игры, круглые столы и другие формы методической работы. Их роль в повышении уровня профессионализма педагогов и качества подготовки квалифицированных рабочих и специалистов.
2 Учебно-методическая карта
Номер темы |
Наименование разделов и тем |
Аудиторные часы |
Самостоят. работа |
Материально-техническое обеспечение |
Литература |
Формы контроля знаний | |
лекции |
практич. занятия | ||||||
|
Раздел 1. Общие основы педагогики | ||||||
1.1 |
Педагогика в системе научного человекознания. Понятие о педагогической системе |
2 |
2 |
2 |
Электронные презентации по теме |
1 13, с. 58-62 13, с. 75-79 6, с. 10-14 6, с. 20-24 |
|
1.2 |
Основные этапы становления и развития педагогики |
2 |
2 |
4 |
Электронные презентации по теме |
8, с. 9-66 |
|
1.3 |
Педагогические системы в новейшее время (XX и XXI вв.) |
4 |
4 |
8 |
Электронные презентации по теме |
8, с.84-136 |
|
1.4 |
Основные категории педагогики |
2 |
2 |
2 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 71-75 13, с. 112-128 6, с. 24-29 |
|
1.5 |
Образование как социокультурный феномен. Современные модели образования |
2 |
4 |
2 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 107-111 |
|
1.6 |
Профессионально-педагогическая деятельность. Индивидуальная деятельность педагога |
2 |
2 |
2 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 3-44 |
|
1.7 |
Целостный педагогический процесс. Преподавание и учение |
3 |
1 |
4 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 129-133 13, с. 138-145 15, с. 234-261 |
ЗАЧЕТ |
|
Раздел 2. Методология и методы педагогических исследований | ||||||
2.1 |
Понятие методологии педагогики |
2 |
2 |
3 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 80-84 13, с. 84-90 |
|
2.2 |
Основные методы педагогических исследований |
2 |
2 |
4 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 94-100 |
|
|
Раздел 3. Теория обучения | ||||||
3.1 |
Дидактика как теория обучения |
2 |
|
4 |
Электронные презентации по теме |
15, с. 14-48 6, с. 86-88 |
|
3.2 |
Методологические основы обучения |
2 |
|
2 |
Электронные презентации по теме |
15, с. 65-82 13, с. 151-154 6, с. 105-108 |
|
3.3 |
Деятельность педагога и учащихся в процессе обучения |
2 |
|
2 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 154-158 15, с. 310-323 |
|
3.4 |
Логика учебного процесса. Виды обучения |
2 |
|
2 |
Электронные презентации по теме. |
13, с. 158-164 6, с. 91-98 |
|
3.5 |
Законы, закономерности и принципы обучения |
2 |
|
2 |
Электронные презентации по теме |
15, с. 82-108 13, с. 165-184 6, с. 88-91 14, глава 10. |
|
3.6 |
Теория развивающего обучения |
2 |
|
4 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 185-192 |
|
3.7 |
Теория проблемного обучения |
2 |
|
4 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 193-206 |
|
3.8 |
Концепция поэтапного формирования умственных действий |
2 |
|
4 |
Электронные презентации по теме. |
13, с. 192-193 |
|
3.9 |
Содержание образования как основа базовой культуры личности |
2 |
|
4 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 214-229 15, с. 119-140 |
|
3.10 |
Диагностичное задание целей по формированию знаний, умений и навыков |
2 |
2 |
4 |
Электронные презентации по теме |
15, с. 278-295 |
|
3.11 |
Модульное проектирование содержания. Модульное обучение |
2 |
2 |
4 |
Электронные презентации по теме |
6, с. 94 |
|
3.12 |
Дидактические методы: сущность понятия, классификации и характеристики |
2 |
2 |
4 |
Электронные презентации по теме. |
9, с. 94-102 13, с. 268-275 11, с. 167-201 |
|
3.13 |
Традиционные и инновационные методы обучения. Выбор методов обучения |
4 |
2 |
4 |
Электронные презентации по теме |
3, с. 3–21
|
|
3.14 |
Организационные формы обучения |
2 |
|
4 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 251-259 11, с. 202-227 |
|
3.15 |
Урок как основная форма обучения и педагогического проектирования |
2 |
|
6 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 259-268 |
|
3.16 |
Педагогический анализ и контроль |
2 |
4 |
4 |
Электронные презентации по теме. |
13, с. 2777-281 15, с. 456-485 |
|
3.17 |
Дидактические средства |
2 |
1 |
4 |
Электронные презентации по теме |
13, с. 276-277 11, с. 228-244 |
|
3.18 |
Педагогические технологии в системе образования |
2 |
|
4 |
Электронные презентации по теме |
11, с. 245-262 |
Контрольные вопросы по разделу |
|
4 Теория воспитания | ||||||
4.1 |
Воспитание в целостном педагогическом процессе. Цели и принципы гуманистического воспитания. |
2 |
|
2 |
Электронные презентации по теме. |
2, с.7–12 2, с.24–31 11, с. 294-300 6, с. 32-40 |
|
4.2 |
Содержание гуманистического воспитания. Поликультурное воспитание |
2 |
|
2 |
Электронные презентации по теме |
2, с. 31 – 39 6, с. 49-61
|
Контрольные вопросы по разделу |
|
5. Управление образовательными системами | ||||||
5.1 |
Понятие об управлении образовательными системами |
2 |
|
2 |
Электронные презентации по теме |
11, с. 15-20 |
|
5.2 |
Организация и содержание методической работы в учреждениях образования |
3 |
|
2 |
Электронные презентации по теме. |
4 |
Контрольные вопросы по разделу |
Всего часов: |
68 |
34 |
105 |
|
|
КУРСОВАЯ РАБОТА ЭКЗАМЕН | |
ВСЕГО: |
207 |
|
|