ДРУГИЕ ГОРИЗОНТЫ

тема номера

О науке и не только

«Никогда не следует прежде времени рассуждать с детьми о высоких материях, резонерствовать. Ничего нет пошлее детей, с которыми резонерствовали. Рассудок развивается после всех других способностей, и начинать с него — значит начинать с конца. Если бы причины, резоны всех вещей были понятны детям, тогда их нечего было бы и воспитывать»

Жан-Жак Руссо

«Теперь дети не играют, а учатся. Они всё учатся, учатся и никогда не начнут жить»

Александр Грин

«Сластями, печеньями и конфетами нельзя вырастить из детей хороших людей. Подобно телесной п и щ е , д у х о в н а я т о ж е должна быть простой и питательной»

Роберт Шуман

«Говорят, что несчастие хорошая ш к о л а ; м о ж е т быть. Но счастие есть лучший университет»

Александр Пушкин

«Никогда не показывайте, что вы умнее ребенка; почувствовав ваше превосходство, он, конечно, будет уважать вас за глубину мысли, но сам сейчас же молниеносно уйдет в себя, спрячется, как улитка в раковину»

Аркадий Аверченко

«В педагогике есть что-то божественное»

Константин Райкин

«Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом»

Ян Коменский

«Без увлечения нау- к о й н е л ь з я ж д а т ь массы дельных учителей и надлежащих плодов от умножения школ»

Дмитрий

Менделеев