informatique-1-btp
.pdf
|
|
|
8. Щ.л.к.м. на ОК |
|
|
|
|
|
|
||
3 |
|
Определить характер связи |
1. См. табл. 13.4 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
2. Расположить данные на листе Excel (cм. табл. 13.5) |
||||||||
|
|
|
3. В ячейку C6 записать формулу: |
|
|
|
|||||
|
|
|
=ЕСЛИ(B3<0,3;B6;ЕСЛИ(B3<0,5;B7;ЕСЛИ(B3<0,7;B8;B9))) |
||||||||
4 |
|
Оформить ответ в Word |
1. Сделать скрин-шоты листа Excel в числовом и формульном |
||||||||
|
|
|
|
виде (см. лабораторная работа 11, задание 1, п. 15-19) |
|||||||
|
|
|
2. Вставить копии экрана в Word |
|
|
|
|||||
|
|
|
3. Записать ответ к заданию |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
4. Сохранить файл |
на своем |
носителе в |
папке |
lab_13 под |
||||
|
|
|
|
именем otvet-2 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
Сохранить файл на своем |
См. лаб. работу № 10, задание 1, п. 5 |
|
|
|
|||||
|
|
носителе в папке lab_13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
под именем kor |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 13.3. Размещение данных задачи на листе Excel |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A |
|
B |
C |
D |
E |
|
F |
|
G |
1 |
Запуск (xi) |
19 |
21 |
14 |
20 |
|
16 |
|
15 |
||
2 |
Выпуск (yi) |
18,3 |
20,1 |
13,6 |
19,4 |
|
14,9 |
|
12,8 |
||
3 |
Коэффициент корреляции (r) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 13.4. Зависимость характера связи от коэффициента корреляции |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Коэффициент корреляции |
|
|
|
Характер связи |
|
|
|
|||
|
|
До 0,3 |
|
|
|
практически отсутствует |
|
|
|||
|
|
0,3 0,5 |
|
|
|
слабая |
|
|
|
||
|
|
0,5 0,7 |
|
|
|
умеренная |
|
|
|
||
|
|
0,7 1,0 |
|
|
|
сильная |
|
|
|
||
Таблица 13.5. Размещение данных для расчета коэффициента корреляции на листе Excel
|
A |
B |
C |
5 |
Коэффициент корреляции |
Характер связи |
Формула |
6 |
до 0,3 |
практически отсутствует |
|
7 |
0,3-0,5 |
слабая |
|
8 |
0,5-0,7 |
умеренная |
|
9 |
0,7-1,0 |
сильная |
|
Задание 3
Построить график по данным о запуске и выпуске изделий задания 2. На графике изобразить линии, соответствующие средним значениям запуска и выпуска изделий.
|
|
|
|
|
Порядок выполнения |
|
|
|
|
|
|
пп |
Что сделать |
|
|
Как сделать |
|
1 |
Разместить |
данные |
на |
см. табл. 13.6 |
|
|
листе Excel |
|
|
|
|
2 |
Рассчитать |
суммы |
всех |
1. |
Щ.л.к.м. в ячейке H2 |
|
запусков |
|
|
2. |
Вызвать функцию Автосумма во вкладке ГЛАВНАЯ |
|
|
|
|
|
щ.л.к.м. на кнопке |
|
|
|
|
3. |
Указать диапазон B2:G2 |
|
|
|
|
4. |
Нажать клавишу Enter |
3 |
Рассчитать |
суммы |
всех |
1. |
Щ.л.к.м. в ячейке H3 |
|
выпусков |
|
|
2. |
Повторить шаги 2 – 4 п. 2 |
4 |
Рассчитать |
среднее |
1. |
В ячейке B4 набрать формулу: |
|
|
значение |
запусков |
и |
|
=$H$2/$B$6 |
|
выпусков |
|
|
2. |
Скопировать содержимое ячейки B4 в ячейки С4:G4 |
|
|
|
|
3. |
В ячейке B5 набрать формулу: |
|
|
|
|
|
=$H$3/$B$6 |
|
|
|
|
4. |
Скопировать содержимое ячейки B5 в ячейки С5:G5 |
5 |
Построить график |
|
1. |
Выделить диапазон A1:G5, удерживая л.к.м |
|
|
|
|
|
2. |
Выбрать вкладку ВСТАВКА |
|
|
|
|
3. |
Щ.л.к.м. на кнопке |
|
|
|
|
4. |
Выбрать тип диаграммы, щ.л.к.м на кнопке ТОЧЕЧНАЯ С |
|
|
|
|
|
ГЛАДКИМИ МАРКЕРАМИ |
5.Щ.п.к.м на белом поле в карточке с построенным графиком и выбрать ПЕРЕМЕСТИТЬ ДИАГРАММУ…
6.В карточке «Перемещение диаграммы» выбрать «На отдельном листе»
6 |
Отредактировать |
|
1. |
Перейти на лист с графиком, щ.л.к.м. на ДИАГРАММА 1 в |
|
построенный график |
|
|
нижней строке листа |
|
|
|
2. |
См. лаб. работу 11, задание 1, п. 10 |
|
|
|
3. |
Изменить толщину и цвет линий при необходимости |
7 |
Сохранить график |
на |
См. лаб. работу № 10, задание 1, п. 5 |
|
|
своем носителе в |
папке |
|
|
|
lab_13 под именем grafik |
|
|
|
8 |
Оформить ответ в Word |
1. |
Сделать скрин-шоты листа Excel в числовом и формульном |
|
|
|
|
|
виде (см. лабораторная работа 11, задание 1, п. 15 – 19) |
|
|
|
2. |
Вставить копии экрана в Word |
|
|
|
3. |
Записать ответ к заданию |
|
|
|
4. |
Сохранить файл на своем носителе в папке lab_13 под |
|
|
|
|
именем otvet-3 |
Таблица 13.6. Размещение данных на листе Excel
|
A |
B |
C |
D |
E |
F |
G |
H |
1 |
Номер запуска/выпуска |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
сумма |
2 |
Запуск (xi) |
19 |
21 |
14 |
20 |
16 |
15 |
|
3 |
Выпуск (yi) |
18,3 |
20,1 |
13,6 |
19,4 |
14,9 |
12,8 |
|
4 |
xср |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
yср |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Число запусков / выпусков |
6 |
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ 4
При вложении капитала в мероприятие А фирма может получить прибыль 25 тыс. руб. в 20 случаях из 200, прибыль 30 тыс. руб. – в 80 случаях, прибыль 40 тыс. руб. – в 100 случаях. При вложении капитала в мероприятие Б из 240 случаев фирма может получить прибыль 30 тыс. руб. в 144 случаях, прибыль 35 тыс. руб. – в 72 случаях, прибыль 45 тыс. руб. – в 24 случаях. Выбрать наиболее выгодный вариант вложения капитала, если критерием выбора является наибольшая сумма средней прибыли.
Примечание
1.Вызвать электронную таблицу Excel.
2.Разместить данные задачи на листе Excel (см. табл. 13.7).
3.Посчитать общее число случаев для мероприятия A:
установить курсор в ячейку C6 и щ.л.к.м. на кнопке 
выделить диапазон C3:C5
нажать клавишу Enter
4.Посчитать общее число случаев для мероприятия B:
установить курсор в ячейку C12 и щ.л.к.м. на кнопке 
выделить диапазон C9:C11
нажать клавишу Enter
5.Рассчитать значения средней прибыли (Sр), используя функцию СУММПРОИЗВ, вычисляющую сумму произведений соответствующих элементов массивов, если
средняя прибыль вычисляется по формуле:
N
xi mi
S р i 1 , где xi – прибыль, mi – число случаев.
N
mi
i 1
установить курсор в ячейку B6 и щ.л.к.м. на кнопке 
выбрать функцию СУММПРОИЗВ из категории МАТЕМАТИЧЕСКИЕ
задать аргументы функции и щ.л.к.м. на OK
установить курсор в ячейку B6 и в строке формул изменить формулу, добавив деление: =СУММПРОИЗВ(B3:B5;C3:C5)/C6
нажать клавишу Enter
установить курсор в ячейку B12 и повторить предыдущие шаги для мероприятия B
6.Установить курсор в ячейку B13
7.Выбрать наибольшее значение средней прибыли, используя функцию МАКС из категории СТАТИСТИЧЕСКИЕ
8.Сделать скрин-шоты листа Excel в числовом и формульном виде и вставить их в
Word
9.Сделать вывод о наилучшем варианте вложения капитала, записав ответ и сохранив файл в папке lab_13 под именем otvet-4
10.Сохранить файл, созданный в Excel на своем носителе в папке lab_13 под именем pribyl
Таблица 13.7. Размещение данных на листе Excel
|
|
A |
|
B |
C |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Номер события |
|
Полученная прибыль, тыс. руб. |
Число случаев |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
Мероприятие А |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
1 |
|
25 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
2 |
|
30 |
80 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
3 |
|
40 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
Средняя прибыль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
Мероприятие Б |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
1 |
|
30 |
144 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
2 |
|
35 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
3 |
|
45 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средняя прибыль |
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
Наиб. средняя прибыль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отчет по работе № 13
1.Демонстрация преподавателю:
математической модели к заданию 1
соответствующих листов Excel
документов Word со скрин-шотами листов Excel в числовом и формульном виде и ответами к заданиям 1 – 4
2.Сдать распечатки
файла mat_model, otvet-2 – otvet-4
заполненной таблицы вида
Функция |
Математическая |
Аргументы |
Назначение |
Пример оформления |
|
запись |
функции |
|
в Excel |
КОРРЕЛ |
|
|
|
|
МАКС
МИН
СУММПРОИЗВ
3. Выполнение практической работы 17. Распечатки выполненных заданий.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ
Практическая работа 1
ИНФОРМАТИКА КАК НАУКА
Задание 1
Составить в графическом редакторе кроссворд или сканворд по информатике, содержащий не менее 24 слов (12 по горизонтали, 12 – по вертикали)
Примечание
1.Вызвать Paint
2.Изобразить в левой части рабочего поля с помощью фигуры ПРЯМОУГОЛЬНИК 
одну ячейку кроссворда или сканворда (см. лабораторная работа 1, задание 1, п. 5, шаги 1-3)
3.Скопировать созданную ячейку для создания сетки кроссворда (см. лабораторная работа 1, задание 1, п. 14)
4.Расставить с помощью инструмента ТЕКСТ числа, соответствующие номерам заданий кроссворда или сканворда (см. лабораторная работа 1, задание 1, п. 3)
5.Записать с помощью инструмента ТЕКСТ в правой части рабочего поля (справа от нарисованной сетки) формулировки заданий кроссворда или сканворда
6.Записать с помощью инструмента ТЕКСТ под формулировками ответы к заданиям кроссворда или сканворда
7.Сохранить файл на своем носителе
Практическая работа 2
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
Задание 1
Оформить в Word в виде нумерованного и маркированного списков информацию о счетных инструментах: рука, бирка, римский абак, суаньпань, соробан, дощаный счет, счетное колесо Леонардо да Винчи, Паскалина, машина Лейбница, аналитическая машина Бэббиджа, статистический табулятор Г. Холлерита, многоразрядная машина Томаса Хилла по схеме:
1.Название счетного инструмента
год создания
автор (если известен)
принцип работы
2.…
Примечание
1.Вызвать какую-либо поисковую систему Internet и найти информацию о счетных инструментах (см. лабораторная работа 8, задание 2, п. 1 – 2)
2.Отобрать необходимую информацию (см. лабораторная работа 8, задание 2, п. 3
– 6)
3.Вызвать Word и оформить названия счетных инструментов в виде нумерованного списка (см. лабораторная работа 2, задание 3, п. 2)
4.Оформить для каждого найденного названия маркированный список из задания (см. лабораторная работа 2, задание 3, п. 3)
5.Сохранить файл на своем носителе
Практическая работа 3
ПОНЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ИНФОРМАЦИИ. ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ
Справка 1
Разные области науки используют различные определения информации.
В быту под информацией понимают сведения, представляющие интерес для получателя. В технике под информацией понимают сообщения в форме знаков или сигналов, хранимые, передаваемые и обрабатываемые с помощью технических средств, при этом смысл сигналов не учитывается. В теории информации информация – не любые сведения, а лишь те, которые снимают полностью или уменьшают существующую до их получения неопределенность. Семантическая теория под информацией понимают сведения, обладающие новизной. В информатике информация – это продукт взаимодействия данных и методов их обработки, адекватных решаемой задаче.
Задание 1
Выделите общие и отличительные особенности для каждой области науки в имеющихся определениях информации, заполнив в Word таблицу 3.1.
Примечание
1.Вызвать Word
2.Вставить таблицу, содержащую 3 столбца и 6 строк (см. лабораторная работа 4, задание 1, п. 3)
3.Объединить ячейки второго столбца со второй по шестую строки (см. лабораторная работа 4, задание 2, п. 3)
4.Заполнить первый столбец таблицы (см. табл. 3.1)
5.Проанализировать определения информации и выделить среди них общее, относящееся ко всем определениям (см. Справка 1)
6.Записать выделенное слово или словосочетание во второй столбец таблицы
7.Проанализировать определения информации и выделить для каждого из них характерное отличие, присущее только этому определению (см. Справка 1)
8.Записать выделенные отличия в третьем столбце таблицы в соответствующей строке
9.Сохранить файл на своем носителе
Таблица 3.1. Общие и отличительные особенности для каждой области науки в определении понятия «информация»
Подходы к определению |
Общее |
Отличие |
Быт |
|
|
Техника |
|
|
Теория информации |
|
|
Семантическая теория |
|
|
Информатика |
|
|
Задание 2
Заполните в Word таблицу 3.2, объяснив, почему данный объект анализа можно или нельзя считать информацией с точки зрения того или иного подхода
Примечание
1.Вызвать Word
2.Вставить таблицу, содержащую 6 столбцов и 3 строки (см. лабораторная работа 4, задание 1, п. 3)
3.Объединить ячейки первой строки со второго по шестой столбец (см. лабораторная работа 4, задание 2, п. 3)
4.Объединить ячейки первого столбца с первой по вторую строки (см. лабораторная работа 4, задание 2, п. 3)
5.Заполнить первую и вторую строки таблицы (см. табл. 3.2)
6.Записать объект анализа в первый столбец согласно варианту
7.Проанализировать определения информации и определить является ли объект анализа информацией с точки зрения первого подхода в быту (см. Справка 1)
8.Записать слово «да» или «нет» и объяснение для объекта анализа в соответствующем столбце таблицы
9.Повторить п. 7 – 8 для остальных подходов
10.Сохранить файл на своем носителе
Таблица 3.2. Основные подходы к определению понятия информации
Объект |
|
Основные подходы к определению понятия информации |
||||
анализа |
Воспринятые |
|
Сведения, |
Снятая |
Новизна |
Данные + |
|
сведения |
|
хранящиеся |
неопределенность |
(семантическая |
методы |
|
(быт) |
|
в форме |
(теория |
теория) |
обработки |
|
|
|
сигналов |
информации) |
|
(информатика) |
|
|
|
(техника) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вариант |
|
Вариант |
|
1. |
Файл, скопированный с одного |
13.Сочинение на заданную тему, |
||
|
носителя на другой |
|
|
написанное студентом |
2. |
Программа, написанная студентом и |
14.Музыкальное произведение по радио, |
||
|
хранящаяся в памяти компьютера |
которое слушает студент |
||
3. |
Спортивная |
|
телепередача, |
15.Документ, созданный в Word и |
|
просмотренная |
по |
телевизору |
распечатанный на принтере |
|
студентом |
|
|
|
4. |
Письмо, |
отправленное |
по |
16.Файл, созданный в Excel и |
|||
|
электронной почте, но еще не |
записанный на флэш |
|
||||
|
полученное студентом |
|
|
|
|
|
|
5. |
Программа новостей, просмотренная |
17.Конспект |
лекции, |
записанный |
|||
|
студентом первокурсником |
|
студентом |
|
|
||
6. |
Ответ студента на экзамене |
|
18.Рисунок, отсканированный студентом |
||||
|
|
|
|
|
для редактирования в Paint |
||
7. |
Музыкальный файл, записанный на |
19.3D-фильм, просмотренный студентом |
|||||
|
диск |
|
|
|
в кинотеатре |
|
|
8. |
Беседа по Skype двух студентов |
20.Уравнение с одной неизвестной, |
|||||
|
|
|
|
|
решаемое студентом первого курса на |
||
|
|
|
|
|
математике |
|
|
9. |
Лекция, |
которую |
|
проводит |
21.Музыка с CD диска, прослушиваемая |
||
|
преподаватель информатики |
|
студентом |
|
|
||
10.Художественное |
произведение, |
22.Рецепт, по которому студентка |
|||||
|
прочитанное студентом |
|
|
готовит пирог |
|
|
|
11.Система |
уравнений, |
решаемая |
23.Телефонный разговор студента с |
||||
|
студентом в Excel |
|
|
другом |
|
|
|
12.Инструкция, |
которую |
использует |
24.Реферат |
по |
информатике, |
||
|
студент при |
настройке мобильного |
оформленный студентом в Word |
||||
|
телефона |
|
|
|
|
|
|
Справка 2
Носителем информации может быть вещество в трех различных состояниях (твердом, жидком и газообразном) и волны различной природы. Передача информация производится с помощью сигналов. Сигналом является изменение некоторой характеристики носителя (параметра сигнала) с течением времени. При этом в зависимости от особенностей изменения этого параметра выделяют два типа сигналов: непрерывные и дискретные.
Сигнал называется непрерывным (аналоговым), если его параметр может принимать любое значение в пределах некоторого интервала. Если обозначить Z – значение параметра сигнала, t – время, то зависимость Z(t) будет непрерывной функцией (см. рис. 3.1, а).
Рис. 3.1. Графическое представление непрерывных и дискретных сигналов
Примерами непрерывных сигналов являются речь и музыка, изображение, сила тока, напряжение, скорость движения, показание термометра (параметр сигнала – высота столба спирта или ртути – имеет непрерывный ряд значений) и пр.
Сигнал называется дискретным (цифровым), если его параметр может принимать конечное число значений в пределах некоторого интервала.
Дискретные сигналы могут быть описаны дискретным (конечным) множеством значений параметров {Z} (см. рис. 3.1, б). Сигналы, несущие текстовую, символическую информацию, дискретны (цифры, буквы, слова, знаки дорожного движения, цвет семафора и т. д.). Примерами устройств, использующих дискретные сигналы, являются часы (электронные и механические), цифровые измерительные приборы, книги, табло и пр.
Задание 3
Выделите носитель информации, определите, является ли сигнал, передающий эту информацию, дискретным или непрерывным, заполнив в Word таблицу 3.3.
Примечание
1.Вызвать Word
2.Вставить таблицу, содержащую 3 столбца и 2 строки (см. лабораторная работа 4, задание 1, п. 3)
3.Заполнить первый столбец, записав в него объект анализа согласно варианту
4.Проанализировать объект и определить носитель информации (см. Справка 2)
5.Записать носитель информации во второй столбец таблицы
6.Проанализировать объект и определить тип сигнала (см. Справка 2)
7.Записать тип сигнала в третий столбец таблицы
8.Сохранить файл на своем носителе
Таблица 3.3. Носитель информации и тип сигнала
|
Объект анализа |
Носитель информации |
Тип сигнала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вариант |
|
|
Вариант |
1. |
Оформление в Word реферата по |
13.Разговор по Skype |
||
|
информатике |
|
|
|
2. |
Просмотр 3D фильма в кинотеатре |
14.Обмен сообщениями по электронной |
||
|
|
|
почте |
|
3. |
Решение системы уравнений в Excel |
15.Ввод текста программы в компьютер |
||
4. |
Любование живописным пейзажем из |
16.Конспектирование лекции |
||
|
окна вагона |
|
|
|
5. |
Чтение лекции преподавателем |
17.Чтение электронной газеты или |
||
|
|
|
журнала |
|
6. |
Выполнение алгоритма |
по заданной |
18.Редактирование музыкального файла |
|
|
блок-схеме |
|
|
|
7. |
Отладка компьютерной программы |
19.Создание рисунка в графическом |
||
|
|
|
редакторе |
|