О педагогической практике

студента курса факультета

________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

в __________________________ с ____________ по ____________ 200__ г.

(место и время прохождения практики)

1. Анализ учебной работы.

Количество посещенных и проанализированных уроков или учебных занятий (у педагогов-методистов и сокурсников-практикантов). Количество самостоятельно проведенных учебных занятий. Их типы и тематика. Степень самостоятельности в подготовке к учебным занятиям. Формы, методы и средства обучения, освоенные в период практики. Что вызвало затруднения и почему.

2. Анализ внеклассной работы по предмету.

Цели, поставленные в этом виде педагогической деятельности. Количество проведенных мероприятий, их тематика. Степень заинтересованности и активности участия в них учащихся. Примеры удачных действий. Какие трудности возникали? Их причины.

3. Анализ воспитательной работы.

Анализ воспитательной системы образовательного учреждения на основе общешкольного плана и плана воспитательной работы классного руководителя (куратора). Целеполагание в воспитательной деятельности.

Анализ и количество посещенных воспитательных мероприятий (классных часов). Самостоятельно проведенные воспитательные дела (классные часы др.). Их формы и тематика. Степень самостоятельности в подготовке. Формы, методы и средства воспитания, освоенные в период практики.

Оценка результативности реализованных воспитательных действий. Примеры ситуаций, в которых отрабатывались умения педагогически целесообразно строить свои взаимоотношения с учениками и их родителями. Встретившиеся трудности, их причины и возможные пути преодоления.

4. Анализ собственного стиля педагогического общения.

Определение собственного (или учителя по выбору) стиля педагогического общения, основания для вывода, анализ динамики развития навыков педагогического общения. Трудности в общении с обучаемыми? Если да, то, какие именно? Их причины. Пути совершенствования своего стиля педагогического общения.

5. Общие выводы по практике.

Роль и значение педагогической практики в моем становлении как педагога. Какие знания, умения, навыки приобретены в процессе практики? Задачи профессионально-педагогического самообразования и самовоспитания на будущее. Насколько содержание и формы учебной деятельности на предшествующих этапах обучения в ВГУ способствовали успешному прохождению педагогической практики? Предложения и пожелания по совершенствованию организации и содержания педагогической практики, учебного процесса в целом в ВГУ.

Советы и практические рекомендации студенту-практиканту по организации и проведении урока

При подготовке к уроку

1. Прочитайте раздел программы, который надо изучить на уроке.

2. Изучите материал этого раздела (темы, вопроса).

3. Проанализируйте учебный материал.

4. Сформулируйте цели урока, ответьте на вопрос, чего бы Вы хотели достичь в результате урока и определите конкретные задачи урока.

5. Продумайте структуру урока, его ход. Напишите конспект урока.

6. Представьте коллектив данного класса, отдельных учеников, используя искусство перевоплощения, постарайтесь наметить путь по выполнению задач урока.

7. Выберите самые результативные методические приемы для данного класса и для данных учащихся.

8. Сопоставьте выбранные приемы со своими возможностями, определите свои действия на уроке.

9. Проверьте себя:

а) какие факты, какие общие понятия или признаки, причинно-следственные связи должны быть усвоены на уроке;

б) какие умения формируются на данном уроке;

в) какие мировоззренческие понятия, нравственные или эстетические оценки необходимо выработать на данном уроке;

г) какого рода эмоциональную реакцию следует вызвать у учащихся при изучении данного материала.

10. Подготовьте наглядные и учебные пособия.