- •Аннотация
- •Об авторе этой книги
- •От редактора-составителя
- •От автора
- •ЧАСТЬ I ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
- •Глава 1
- •ЗАГАДКА ПСИХИКИ
- •Статус психологического знания
- •Потребность в единой теории психических процессов
- •Структура книги и этапы исследования
- •Глава 2
- •СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ
- •Психические процессы – что в них особенного?
- •Феноменология психических проявлений
- •Глава 3
- •Логика человеческого познания
- •Ассоциативная психология
- •Структурализм и гештальтизм
- •Функциональная психология
- •Бихевиоризм
- •Психологический энергетизм
- •Психология деятельности
- •Логика теоретико-эмпирического исследования
- •Глава 4
- •РЕФЛЕКТОРНАЯ ТЕОРИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
- •От допсихических процессов – к ментальным явлениям
- •Нервная система: центр vs периферия?
- •Предпосылки рефлекторной теории
- •Концепция психических процессов И. М. Сеченова
- •Структура понятия "рефлекс"
- •Роль сигналов в организации поведения
- •Психофизиологическая концепция И. П. Павлова
- •Общие нейродинамические механизмы
- •Сигнальная деятельность нервной системы
- •Глава 5
- •КОЖНО-МЕХАНИЧЕСКИЙ АНАЛИЗАТОР И ТАКТИЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ
- •Базовая роль осязания в процессе чувственной репрезентации
- •Сенсорный образ как эффект рефлекторного кольца
- •Чувствительность тактильного анализатора
- •Адаптация органов чувств
- •Пороги тактильной чувствительности
- •Пространственный порог тактильного различения
- •Временной порог тактильных ощущений
- •Глава 6
- •ОСНОВНЫЕ ЭМПИРИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОЩУЩЕНИЙ
- •Пространственно-временная структура ощущений
- •Интенсивность ощущений
- •Глава 7
- •ПРИРОДА ЧУВСТВЕННОГО ОБРАЗА
- •Образ как регуляторный компонент рефлексов
- •О физической основе предметности образа
- •Классификация свойств физических объектов
- •Глава 8
- •АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ВОСПРИЯТИЯ
- •Пространственно-временная структура восприятия
- •Восприятие формы
- •Восприятие величины
- •Временные характеристики перцепта
- •Модальность восприятия
- •Интенсивность восприятия
- •Константность восприятия
- •Глава 9
- •ЭМПИРИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕРЦЕПТИВНОГО ОБРАЗА
- •Предметность перцептивного образа
- •Целостность перцептивного образа
- •Обобщенность перцептивного образа
- •Глава 10
- •COGITO ERGO SUM
- •От образа – к мысли
- •Познавательные процессы: специфика демаркационной линии
- •Неполнота традиционных определений мышления
- •О переходной форме между образом и мыслью
- •Глава 11
- •РОДОВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЫШЛЕНИЯ
- •Пространственно-временная структура мышления
- •Модальность мышления
- •Интенсивность мышления
- •Глава 12
- •ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ МЫСЛИ
- •Структурная формула мысли
- •Суждение как единица мысли
- •Опосредствованность мысли
- •Обобщенность мысли
- •Феномен "понимание"
- •Глава 13
- •АНАЛИЗ ПРОЦЕССА МЫШЛЕНИЯ
- •Проблемная ситуация – стимул мышления
- •Речевая форма мышления как процесса
- •Основные фазы мыслительного процесса
- •Мыслительные операции
- •Обратимость мыслительного процесса
- •Глава 14
- •ОРГАНИЗАЦИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
- •Классификация познавательных форм
- •Изоморфизм пространственно-временной последовательности
- •Языки мышления
- •Мышление как межъязыковой обратимый перевод
- •Обратимость, инвариантность и понимание
- •Границы внутри мыслительной сферы
- •Допонятийный и понятийный уровни мышления
- •Децентрация
- •Согласованность содержания и объема в понятийной мысли
- •Индуктивно-дедуктивный строй понятийной мысли
- •Иерархизованность понятийной мысли
- •Полнота обратимости операций в структуре понятийной мысли
- •Глава 15
- •МЫШЛЕНИЕ КАК ИНТЕГРАТОР ИНТЕЛЛЕКТА
- •Соотношение мышления и интеллекта
- •Глава 16
- •ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЭМОЦИЙ
- •Жанры психологического познания
- •О недостаточности традиционных определений эмоций
- •Психосоматическая организация эмоций и проблема интроспекции
- •Глава 17
- •ЭМПИРИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
- •Родовые свойства эмоций
- •Внутренняя организация эмоционально-когнитивного времени
- •Пространство эмоций
- •Модальность эмоциональных процессов
- •Интенсивностные характеристики эмоциональных процессов
- •Двузначность эмоций
- •Обобщенность эмоциональных процессов
- •Глава 18
- •РЕГУЛИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ ПСИХИКИ
- •Психическое регулирование
- •Процессуальный состав психических регуляторов деятельности
- •Глава 19
- •ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХИЧЕСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ
- •Эмпирика регуляционно-волевых процессов
- •Психическое пространство регулятивных параметров
- •Временные компоненты регуляции
- •Модально-интенсивностные характеристики психических программ
- •Предметность психических программ – регуляторов деятельности
- •Целостная связность психических программ
- •Обобщенность психических программ регулирования
- •Глава 20
- •ПАМЯТЬ, ВООБРАЖЕНИЕ И ВНИМАНИЕ
- •Сквозные психические процессы: общая характеристика
- •Память как универсальный интегратор психики
- •Память, сенсорное время и сенсорное пространство
- •Память и другие психические процессы
- •Воображение и психическое время
- •Внимание и психическое время
- •Глава 21
- •РЕЧЬ И СОЗНАНИЕ: ПРИРОДА ИНТЕГРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПСИХИКИ
- •Психика – речь – сознание
- •Глава 22
- •НА ПУТИ К ЕДИНОЙ ТЕОРИИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
- •Об онтологическом парадоксе субъекта
- •Литература
Онлайн Библиотека http://www.koob.ru
ЧАСТЬ I ХАРАКТЕРИСТИКИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Глава 1
ЗАГАДКА ПСИХИКИ
Статус психологического знания
Психология имеет одну весьма явную специфическую особенность, выделяющую ее в ряду
других наук, созданных человечеством. В сфере психических явлений скрещиваются и взаимно усиливают друг друга интерес человека к противостоящей ему природной и социальной реальности и потребность понять интимнейшие стороны собственного существа. Все это придает проблеме познания человеческой души характер одной из самых "жгучих тайн". Нелегко найти еще одну область знания, где сочетались бы столь многообразно и прихотливо, как в психологии, поверхностное любопытство и глубокая любознательность, эмоциональное пристрастие и строгая логическая объективность, актуальный практический запрос и абстрактный теоретический поиск. Исследователи самых разных областей науки отмечали неразрывную связь всякого человеческого познания с уровнем знаний о психических процессах.
Конечно, наряду с общим прогрессом знания происходит внутреннее развитие самой психологии как отдельной науки со своим самостоятельным конкретным предметом исследования, каковым и являются психические процессы. Внутри этого единого предмета происходит дифференциация разных аспектов тех или иных психических процессов – ощущения, мышления, эмоций или воли, стадий их развития в филогенезе и онтогенезе, функциональном становлении и т.д. В ходе развития экспериментальной и прикладной психологии накапливается огромный фактический материал, который, естественно, требует
обобщения.
Возникают теории, пытающиеся объединить и систематизировать лавинообразно
нарастающее обилие фактов. Группируя факты и феномены, обобщая их по различным характеристикам, эти теории приводят к выявлению главных общих аспектов психических процессов – способа их связи, их структуры, функции, операционного состава, энергетики,
механизма. Но, абстрагируя эти аспекты друг от друга, практически все психологические
теории неизбежно оказываются необычайно дробными. Дробность эта и соответствующая ей теоретическая "рыхлость", явно не удовлетворяющие критериям "внешнего оправдания" и
"внутреннего совершенства" (Эйнштейн, 1965), выражаются не только во внутренней несвязанности теорий, относящихся к разным психическим процессам, но в том, что возникает по несколько теорий, пытающихся объяснить один и тот же психический процесс. Так, Ф. Олпорт (Allport, 1965) в своей монографии упоминает тринадцать теоретических концепций процессов восприятия. Опыт истории и логика развития науки ясно свидетельствуют о том, что такого рода обилие концепций является серьезным индикатором недостаточной теоретической зрелости.
Онлайн Библиотека http://www.koob.ru
Потребность в единой теории психических процессов
Дефицит теоретического единства становится все очевиднее, как и то, что внутренними силами самой психологии невозможно преодолеть энтропию фактического материала и
победить, как образно заметил В. Г+те, "тысячеглавую гидру эмпиризма". Именно поэтому общий концептуальный аппарат, возникавший в значительной мере в качестве отклика на дефицит теоретического единства, формировался в пограничных областях, связывающих
между собой психологию, нейрофизиологию, общую биологию, социологию, физику и технику.
Такое расположение "точек роста" науки на границах между ее смежными областями имеет и более общее методологическое и логическое основание: известно, что предельные, исходные
понятия частной теоретической концепции не могут быть раскрыты средствами концептуального аппарата самой теории – для этого требуется обобщающий переход к
метатеории. Этим определяется неизбежность выхода за пределы собственно психологических понятий – в сферу действия физиологических и общефизических законов – для продвижения к единой теории психических процессов, охватывающей нарастающее
многообразие фактического материала экспериментальной психологии.
С другой стороны, экспериментальное и теоретическое развитие внутри самой психологии оказывало и продолжает оказывать очень существенное обратное воздействие на
становление концептуального аппарата, формирующегося в пограничных сферах или "точках роста". Дело в том, что дифференциация фактического материала и понятийного аппарата психологии все отчетливее, точнее и детальнее выделяет и расчленяет специфические характеристики психических процессов, подлежащие объяснению средствами общей теории. А
это по необходимости ведет к конкретизации и, с другой стороны, к дальнейшему обобщению
того понятийного аппарата, в основе которого – синтез смежных областей науки. В итоге
можно сказать, что единый научный аппарат современной психологии складывается в
результате взаимодействия пограничного, внепсихологического и собственно
внутрипсихологического научного развития.
Структура книги и этапы исследования
Эти историко-логические особенности соотношения общего понятийного аппарата и экспериментально-теоретического анализа отдельных психических процессов легли в основание структуры данного учебного пособия.
Предметом первой, общей части монографии являются эмпирические, философские,
психологические, психофизиологические и нейрофизиологические истоки и предпосылки
концептуального аппарата современной единой теории нервных и нервно-психических процессов.
Основные общетеоретические положения рефлекторной теории, составляющие главный объект рассмотрения первой части, излагаются, естественно, не как самостоятельный предмет, а лишь как необходимый концептуальный аппарат последующего экспериментально-
теоретического анализа отдельных психических процессов. Ход и результаты такого анализа сенсорно-перцептивных образов излагаются в других главах.
Исследованию других психических процессов – мышлению, эмоциям, вниманию и т.д. – посвящены последующие главы.
* * *
Такая структура монографии, кроме указанных историкологических оснований, определяется
еще и тем, что изложенные в первой части основные принципы рефлекторной теории нервно-
психических процессов используются для теоретического объяснения остальных психических