7. Ситуативные задания

7.1. Ролевая учебная игра «Кодекс речевого поведения медицинского работника». Прочитайте приведённые пословицы и крылатые выражения, связанные с общей темой «Слово в жизни человека». На основе приведенных примеров попробуйте составить «Кодекс речевого поведения медицинского работника». Затем совместно отредактируйте и структурируйте его. Дополните при необходимости своими примерами.

1. Без языка и колокол нем. 2. Сказанное слово — серебро, молчание — золото. 3. Мал язык, да всем телом владеет. 4. Поменьше говори, побольше услышишь. 5. Бритва скребет, а слово режет. 6. От приветливого слова язык не отсохнет. 7. На грубое слово не сердись, на ласковое — не сдавайся. 8. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 9. Не говори всего, что знаешь, но знай все, что говоришь. 10. Если боишься — не говори, если сказал — не бойся. 11. Много слов хорошо только в Коране. 12. Единожды солгавши, кто тебе поверит. 13. Злые языки страшнее пистолета (А. Грибоедов). 14. Живое слов дороже мертвой буквы. 15. И хорошее слово хорошо один раз. 16. Лучше не рассказать, чем пересказать. 17. Во многословии не без пустословия.

7.2. Игровая процедура «Профессиональные качества». Разделитесь на две команды и выполните следующие задания:

1 команда: Подберите слова, начинающиеся с букв с, т, г, д и обозначающие качества, необходимые профессиональному психологу, врачу, экономисту, социальному работнику, педагогу…

2 команда: Подберите слова, с букв с, т, г, д и называющие качества, препятствующие достижению успеха в этой деятельности.

С - старательность, сознательность, но - самодовольство, самомнение…

7.3. Ролевая игра. Моделирование речевых высказываний. Объясните значение фразеологизмов, связанных с медициной. Составьте предложения, в контексте которых эти фразеологизмы были бы уместны.

Позолотить пилюлю, через час по чайной ложке, поставить диагноз, в здоровом теле здоровый дух, класть зубы на полку, родиться в сорочке.

7.4. Учебная игра. Прочитайте текст М. Пришвина, раскрывающий его понимание смысла русской пословицы. Назовите эту пословицу. Составьте аналогичные тексты, используя пословицы о медицине и здоровье человека (См. справочный материал).

ЗОЛОТО МОЛЧАНИЯ

Вернуться к молчанию в том смысле, что говорить для себя, а молчать от внимания к другому. Просить молчания, значит, просить внимания к человеку.

Разговор выявляет свое первенство, а внимание рождает друзей. Вот почему разговор — серебро, а молчание — золото.

Справочный материал: Береги платье снову, а здоровье смолоду. С больной головы да на здоровую. Потерявши голову, по волосам не плачут. Кто не болел, тот здоровью цены не знает. Чистота - половина здоровья. Какой стол, такой и стул. Лучше быть бедным, но здоровым, чем богатым, но больным! Здоровье ни за какие деньги не купишь. Счастье, как здоровье, когда оно есть, его не замечаешь... Слово для больного - Лучше лекарства иного... Если подниматься по лестнице не труднее, чем спускаться по ней - это молодость. Если спускаться не легче, чем подниматься - это старость.

Радость лечит — печаль калечит.

7.5. Дискуссия. Один из группы студент становится оратором. Ему предоставляется право выбирать, согласен ли он с предложенным высказыванием. Все остальные студенты становятся его оппонентами. В течение 5 минут каждая из сторон подбирает свои аргументы в защиту/ опровержение предложенного преподавателем утверждения.

Дискуссия продолжается в течение 5-10 минут.

Прочитайте высказывание японского диетолога и нутрициолога Кацудзо Ниши: "Ваше здоровье жарится на сковородках" .

8. Выходной контроль (тест)

Задание 1. Отметьте синонимы слову ненатуральный.

А. жеманный

Б. манерный

В.естественный

Г. удивительный

Задание 2. Определите, в каких словосочетаниях используются слова в переносном значении.

А. натянутые нервы

Б. натянутый канат

В. наградить за отвагу

Г. подбросить письмо

Задание 3. Среди приведённых слов выделите лексику с отрицательной эмоционально-экспрессивной окраской.

А. ловкач

Б. труженик

В. благоверная

Г. паинька

Задание 4. Среди приведённых слов выделите лексику с торжественной окраской.

А. отпрыск

Б. добродетель

В. борзописец

Г. ревнитель

Задание 5. Среди приведённых фразеологических оборотов выделите те, которые соответствуют книжному стилю.

А. задирать нос

Б. сдержать слово

В. не щадить живота своего

Г. от всего сердца

Задание 6. Среди приведённых фразеологических оборотов выделите те, которые соответствуют разговорному стилю.

А. манна небесная

Б. кожа да кости

В. минута в минуту

Г. ни уха ни рыла

Задание 7. Выберите все синонимичные фразеологизмы в ряду.

А. звезд с неба не хватает

Б. умом не блещет

В. ни рыба ни мясо

Г. олух царя небесного

Задание 8. Выберите все синонимичные фразеологизмы в ряду.

А. семи пядей во лбу

Б. ни богу свечка ни черту кочерга

В. ума палата

Г. голова на плечах

Задание 9. Выберите в ряду только те крылатые выражения, источником которых служит Ветхий завет и другие священные книги.

А. во многой мудрости много печали

Б. Карфаген должен быть разрушен

В. в здоровом теле здоровый дух

Г. кто сеет ветер, пожнет бурю

Задание 10. Прочитайте имена собственные, ставшие нарицательными. Выберите только те, которые относятся к медицине.

А. Эскулап

Б. Немезида

В. Иппокрена

Г. Морфей