Дополнительная

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура

речи. - РАГС, 2010.

2. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. - М., 2008.

3. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка.- М., 2008.

4. Головин Б.Н. Основы хорошей речи.- М., Высшая школа, 2005.

5. Ковынева И.А. Голофразис как потенциальный способ русского словообразования. – Курск: ГОУ ВПО КГМУ Росздрава, 2010.

6. Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М., 2006.

7. Орлова Е.В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов: учеб. пособие для студентов мед. вузов / Е.В. Орлова. – Ростов-на-Дону, 2011.

8. Рубцова Е.В. Пособие по русскому языку и культуре речи для студентов факультета клинической психологии и социальной работы 1 года обучения.- Курск, 2009.

9. Культура речи и эффективность общения / Под ред. Л.К. Прудкина, Е.Н. Ширяева. – М., 2006.

10. Русский язык и культура речи : учеб. для студентов учеб. заведений/ под ред. В.И.Максимова. - М. : Гардарика, 2009.

11. Межкультурная коммуникация: вопросы теории и практики / Материалы Международной научно-практической конференции (6-7 апреля 2011 г.) / В авторской редакции. – Курск: ГОУ ВПО КГМУ Минздравсоцразвития России, 2011. – [Электронное издание].

1. Вопросы для самоподготовки

1. Чем языковая выразительность отличается от речевой выразительности?

2. Какими средствами достигается языковая выразительность?

3. Каковы свойства и функции синонимов?

4. Для чего используются антонимы?

5. Как характеризуются омонимы и их разновидности?

6. Какова природа образования фразеологизмов?

7. Какова роль крылатых выражений в тексте?

8. Как о языке и слове говорится в русских пословицах и поговорках?

2. Контроль и коррекция исходного уровня знаний (входной контроль):

2.1. Выполните тренинговые упражнения на дыхание (такие упражнения лучше делать стоя), голосоведение, дикцию и интонацию.

1) Встаньте. Плечи раздвиньте, голову держите прямо. Одну руку положите на диафрагму, другую - на ребра (для контроля). Глубокий вдох носом на счет «раз» (про себя), далее за­держка дыхания, после этого выдох с плавным счетом от 1 до 5 (вслух). По окончании упражнения диафрагма должна вернуться в прежнее положение.

2) Исходное положение. Глубокий вдох но­сом на счет от 1 до 5 (про себя), далее задержка вдоха на счет 1-3 (про себя), после чего плавный выдох на счет от 1 до 5 (вслух).

3) Исходное положение. На счет 1-2 (про се­бя) - глубокий вдох носом, затем на счет «раз» (про себя) задержка ды­хания и на выдохе плавный счет вслух от 1 до 10. Затем доберите воз­дух ртом и продолжайте счет до 15, еще так же доберите воздух и счи­тайте до 20, затем так же до 25 и 30. Считать надо спокойно, ровно, не снижая голоса, так, чтобы в легких всегда оставался запас воздуха.

4) Отработайте технику счёта в соответствии с требованиями:

• Просчитайте от 1 до 10, начиная тихо, заканчи­вая громко, и наоборот.

• Просчитайте от 1 до 10, начиная медленно, за­канчивая быстро, и наоборот.

• Просчитайте от 1 до 10 на одной высоте, затем - постепенно повышая голос, а потом - понижая.

5) Счёт по предложенной ниже схеме: /// 1/10 /20/ 30/40/50/60/70/80 (выборочно и 2-3 раза хором вполголоса).

6) Прочитайте скороговорки с дополнительным вдохом (четкое произношение – основное дыхание, дополнительное дыхание) (выборочно и хором вполголоса);:

///Всех скороговорок не перескороговоришь, / не перевыскороговоришь///