Литература

Разработка банков тестовых заданий: практическое пособие / сост. С. В. Марченко, М. Д. Исламбеков, В. В. Кульков; под ред. Н. В. Гутовой ; КФ ГОУ ВПО "НГПУ". - Куйбышев, 2010. - 96 с.

Лабораторная работа 4. Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива – 4 часа

Цель работы:

Формирование у студентов умений осуществлять психолого-педагогическую характеристику классного коллектива.

Задание студентам:

1. Дайте общую характеристику методу социометрического исследования и возможности его использования для диагностики внутригрупповых процессов в классном коллективе. Опишите основные понятия и процедуры социометрии.

2. Разработайте анкету на тему «Творческие и спортивные интересы учащихся». Проведите анкетирование в классе (группе студентов). Используйте полученные результаты при описании творческого потенциала и творческой активности учащихся.

3. Выполнить психолого-педагогическую характеристику классного коллектива (студенческой группы) по предложенной схеме.

4. Подведите итоги проделанной работы.

Схема психолого-педагогической характеристики

Классного коллектива

1. Общие сведения о классе.      Количество учащихся в классе, из них - мальчиков и девочек, как долго существует данный коллектив, имеются ли в классе новички, второгодники, переростки, общая характеристика класса по успеваемости и дисциплине, его место среди других классов школы. Классное руководство и отношение учащихся к классному руководителю.

2. Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы.      Лидерство, руководство, наличие изолированных, замкнутых и необщительных учеников. Традиций в коллективе. Актив класса. Характер общения учащихся в группе.      Степень организованности, спаянности и сплоченности классного коллектива. Формы взаимопомощи, взаимоотношений между мальчиками и девочками.

3. Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся. Внимание учащихся на уроке и при выполнении домашних заданий, наличие учеников с неустойчивым, рассеянным вниманием. Мышление, наличие сообразительных учеников, способных анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы, а также учеников с замедленным темпом мыслительной деятельности, индивидуальный подход к ним. Работоспособность коллектива, владеют ли ученики навыками самостоятельного умственного труда.

4. Творческий потенциал и творческая активность учащихся.      Наличие учащихся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих. Способность коллектива к творческому решению задач, потребность коллектива в творческой деятельности. Творческие и спортивные предпочтения учащихся.

5. Уровень воспитанности коллектива. Общая характеристика дисциплины в классе. Характер дисциплины на уроках и вне уроков. Крайне недисциплинированные учащиеся, формы проявления и причины их недисциплинированности. Проявление

чуткости, внимательности, чести, долга и др. Какие существуют формы и методы воспитания этих чувств в коллективе.

Лабораторная работа 5. Разработка и проведение внеклассного мероприятия– 4 часа

Цель работы: Сформировать у студентов умения планировать, проводить и анализировать воспитательное (внеклассное) мероприятие.

Задание студентам:

1. Разработать план-конспект воспитательного (внеклассного) мероприятия.

2. Провести внеклассное мероприятие в учебном классе (студенческой группе).

3. Выполнить анализ воспитательного мероприятия.