- •2.Социальная адаптация. Сравнительный анализ социализации личности и социальной адаптации.
- •4.Этические правила деятельности социального работника - психолога
- •7.Психологические основы методологии социальной работы. Сравнительная характеристика подходов в психосоциальной методике.
- •8. Психологические основы методологии социальной работы. Техники психосоциальной работы.
- •9. Эмпатическое слушание: основные правила. Техники развития эмпатии.
- •1. Техника активного слушания
- •Перефразирование
- •2. Техника вопросов
- •3. Техника обратной связи
- •10. Психологическая и социальная помощь семье. Семейные кризисы.
- •11. Психологическая и социальная помощь семье. Стадии жизненного цикла функциональной семьи.
- •12. Семейная психотерапия: процедура и основные методы семейного обследования.
- •13.Социально-психологическая поддержка родителей детей с особыми потребностями
- •14. Сопровождение ребёнка с особыми потребностями
- •15. Социально-психологическая помощь младенцам и детям раннего возраста;
- •16. Формы жестокого обращения с ребёнком в семье и психологические последствия насилия.
- •17. Посттравматический стресс у детей, переживших насилие в семье и его симптомы.
- •18. Формы жестокого обращения с ребёнком в семье и отдалённые психологические последствия насилия.
- •20. Социальные сироты и их психологические особенности.
- •21. Виды и задачи учреждений для детей – социальных сирот.
- •22. Социальные сироты. Основные направления работы психолога с детьми и подростками – социальными сиротами.
- •23. Понятие кризиса. Причины, черты и стадии в формировании кризиса.
- •26. Суицидология и её основные понятия.
- •25.Посттравматическое стрессовое расстройство: причины, симптомы и нежелательные последствия
- •30.Модель психологического состояния безработного (Теория Харрисона).
- •35. Психологические особенности пожилых и старых людей
- •36. Специфика психосоциальной работы с людьми пожилого и преклонного возраста.
36. Специфика психосоциальной работы с людьми пожилого и преклонного возраста.
Одним из элементов социальной политики, активно развивающихся в современной России, является социальная работа с пожилыми людьми. Для того чтобы научиться оказывать эффективную и квалифицированную помощь старым людям, необходим индивидуализированный подход к каждому. Это означает, что знание психологических особенностей пожилых, их потребностей и возможностей приобретает решающее значение для специалистов, результат деятельности которых во многом зависит от успешного взаимодействия со старыми людьми.
Для людей, работающих с людьми старшего поколения, важно учитывать, что старые люди имеют разнообразный жизненный опыт - это их отличительная черта. Им приходилось преодолевать всевозможные трудности, принимать решения в различных ситуациях. Главное - ориентироваться на имеющиеся индивидуальные возможности конкретной личности. У нас есть разнообразные представления о том, какими должны быть старички и старушки, как они должны себя вести, что им лучше делать или не делать. При взаимодействии с пожилыми людьми необходимо освободиться от этих представлений и обратить все свое внимание на то, что сам старый человек считает для себя важным. Оказание социальной поддержки и укрепление ощущения компетентного функционирования являются приоритетными направлениями в работе с пожилыми людьми. Кроме этого, в работе со старыми людьми желательными и необходимыми для специалистов считаются такие качества, как:
подлинное, истинное уважение к старости;
положительный опыт жизни со стариками;
способность и желание научиться чему-то у стариков;
убеждение, что последние годы жизни могут быть очень насыщенными;
терпение;
знание их психологических и социальных особенностей;
способность противостоять стереотипам и мифам о стариках;
здоровые установки в отношении к собственной старости.
Н. Ф. Шахматов считает, что отношение к собственному старению - активный элемент психической жизни в старости. В оформлении этого чувства определяющими являются моменты осознания факта физических и психических возрастных изменений, признание естественности ощущений физического нездоровья. О счастливой старости правомерно говорить, когда имеется удовлетворенность этой новой жизнью, своей ролью в этой жизни. Это та форма психического старения, когда долгая жизнь приносит новые положительные эмоции, которых человек не знал в прошлом. Старик находит в своем новом положении явные преимущества по сравнению с ранними этапами жизни. Новая жизненная позиция отражает пересмотр прошлых установок и выработку новых взглядов, основанием которых является созерцательная, самодостаточная установка. К этому времени выявляются новые интересы, относящиеся к общим проблемам, гуманитарным наукам, обращенность к природе. Новая жизненная философия, являясь человеку на фоне возрастного снижения физических и психических сил, оказывается наиболее адекватной установкой для адаптации и реабилитации в окружающей обстановке. Подобный образ, мыслей является старому человеку в форме личного решения основных вопросов смысла существования, познания самого себя, сопровождается высокими положительными эмоциями. Самоудовлетворение - важный момент в благоприятной оценке своей жизни в старости. Важно, что подобная благоприятная форма психического старения формируется и утверждается на стадии поступательного движения деструктивных возрастных изменений, следовательно это может служить свидетельством высоких, чисто человеческих адаптационных проявлений. Н. А. Коротчик считает, что наивысшим проявлением сущности старости в явлении христианской культуры является старчество, где старость не связана с биологическими проявлениями, а представляет высшую степень духовного совершенства на пути к бессмертию и богоуподоблению. Святая старость - реализация подспудно заложенного в душе внутреннего неприятия, духовного иммунитета против физической старости и смерти.
7.