Тема 2. Образование и употребление форм имен прилагательных.

Задание 143. Укажите, какие из способов образования степеней сравнения не соответствуют кодифицированной норме.

Глубже – более глубокий – более глубже; более выше – повыше – более высокий; звонче – звончее – более звонкий; теплее – теплей; дешевле – дешевше – дешевее – подешевле; моложе – младше.

Сильнейший – самый сильный – самый сильнейший; самый лучший – наилучший – самый наилучший, честнее всех – самый честнейший – честнейший.

Задание 144. Ознакомьтесь с проблемой образования кратких форм прилагательных на –енный, используя следующие источники:

1. Чернышев В.И. Правильность и чистота русской речи // Основы культуры речи. Хрестоматия. М., 1974. С. 88-90

2. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М., 1988.С. 94.

В чем суть правил образования кратких прилагательных, сформулированных В.И. Чернышевым и Б.Н. Головиным? Для каких грамматических групп они сформулированы?

Проведите статистические и экспериментальное исследование вопроса о закономерностях в образовании кратких форм прилагательных, используя следующий материал: бездейственный, безнравственный, безответственный, бессмысленный, бесчисленный, бесчувственный, блаженный, божественный, величественный, ветреный, двусмысленный, естественный, женственный, жизненный, искусственный, мужественный, невежественный, ответственный, свойственный, таинственный, тождественный, хозяйственный.

Совпадают ли ваши наблюдения с рекомендациями справочников? В чем причина расхождений?

Задание 145. Образуйте краткие формы мужского рода от следующих прилагательных. При затруднении используйте словарь. Безжизненный, возвышенный, кощунственный, купленный, мгновенный, мертвенный, надменный, неприязненный, нетленный, отмеренный, почтенный, презренный, проникновенный, растленный, родственный, суверенный, художественный.

Объясните причину выбора формы.

Задание 146. Малый академический словарь дает лишь одну краткую форму мужского рода от прилагательных благословенный и смиренный (благословен, смирен), а «Краткий словарь трудностей» Н.А. Еськовой допускает две формы: благословен и благословенен, смирен и смиренен. Чья точка зрения представляется Вам более обоснованной?

Тема 3. Образование и употребление форм числительных

Задание 147. Сравните парадигмы склонения числительных:

а) сто, девяносто, сорок;

б) пятьдесят, пятьсот;

в) сто, двести и существительного «сотня» во множественном числе;

г) шесть, шестьдесят и шестьсот в тв. падеже.

Задание 148. Просклоняйте следующие словосочетания:

198 монет, 586 километров, 369 учеников, 1675 зерен, полтора ведра, обе сестры, оба брата.

149. Поставьте словосочетания в творительный падеж.

8 метров, 80 секунд, 800 строк, 8000 участков, 5 метров, 50 страниц, 500 станков, 5000 гектаров, 6 сигарет, 60 тракторов, 600 самолетов, 6000 рублей.

746 (цех), 722 (участок), полторы тысячи рублей, 1898 слов, 5762 экспоната, 32 874 метра, 5 876 439 килограммов.

Задание 150. Найдите ошибки в употреблении числительных и образованных от них слов.

1. Около триста сорока пяти детей приехали в лагерь в этом сезоне. 2. В день празднования восемьсотпятидесятилетия Москвы ... 3. Вместе с новыми тысяча двести тремя словами учебник немецкого языка будет насчитывать свыше четырех тысяч пятьсот шестидесяти слов. 4. История эта изложена на сто семидесяти девяти страницах. 5. Библиотека пополнилась пятьсот семидесятью шестью книгами. 6. Теплоход с восемьсот девяноста пятью пассажирами на борту… 7. Нуждающимся в социальной реабилитации детям оказывается помощь семистами девяноста тремя учреждениями. 8. Только в одной теплице со ста квадратных метров было получено около трех тысяч двести пятидесяти килограммов огурцов. 9. На митинге присутствовало около трехста двадцати человек. 10. Весь их путь оказался равным четыреста двадцати пяти километрам. 11. На пошив хорошего костюма не хватало полтора метра ткани. 12. Об этих пятисот рублях и говорить не стоит. 13. Ему недоставало сто рублей. 14. На вечеринке нас было пятеро девушек. 15. Отныне покупатели «Mavi jeans» могут совершать покупки более чем в двухсот семидесяти магазинах. 16. Террористы освободили уже двадцати четырех человек. 17. Реорганизация предприятия произошла в двух тысячи десятом году.

Задание 151. Дайте мне, пожалуйста, два молока (диалог в магазине). Замените в контексте числительное два на три, четыре, пять. Объясните особенность сочетания числительных с существительными singularia tantum.

Задание 152. Проехало пять саней. Замените в контексте числительное пять на четыре, три, два. Объясните особенность сочетания числительных с существительными pluralia tantum.

Задание 153. Из приведенного ниже списка выпишите слова, которые: 1) одинаково хорошо сочетаются как с количественными, так и с собирательными числительными; 2) сочетаются только с одним из числительных. Результаты наблюдений занесите в таблицу.

Брат, сестра, юноша, мужчина, волк, волчица, волчонок, вывод, мысль, убеждение, очки, очко, стул, парта.

	Два	Двое
Брат	брата	братьев
Сестра	сестры	–

Сформулируйте правила употребления собирательных числительных в современном языке.

Задание 154. Дополните предложения, заменив цифру количественным или собирательным числительным. Отметьте возможности нескольких решений.

1) 3 (друг) стояли в кузове и смотрели на все, что было знакомо с детства. 2) Скоро комната наполнилась детьми, прелестными девочками и мальчиками. Их было 5. 3) В толпе заключенных небольшой группой стояли мужчины. 4 из них вышли вперед. 4) Раненых было 7. 5) От коменданта прислали 2 (розвальни). 6) С пролетки не спеша сошли 2 (седоки). 7) Они вырастили 2 (сын) и 2 (дочь). 8) Семья Назаровых взяла на воспитание 3 (сирота). 9) На остановке вошли 2 (мужчина) и 2 (женщина). 10) На кафедре работают 7 (доцент) и 2 (профессор). 11) 5 (студент) мы отчислили.

Задание 155. Объясните различия в падежных формах.

Я купил два стола и три стула. Я встретил двух девочек и трех мальчиков. Он увидел пять волков. Посадили три березы, четыре клена, пять тополей. Пригласили трех учительниц, четырех ткачих, пять журналистов.

Вставьте в каждое предложение составные числительные (тридцать два, сорок три, двадцать четыре и пр.) В чем особенность их употребления по сравнению с простыми числительными? Вставьте также в каждое предложение сначала слово один, а затем двадцать один. Сделайте вывод.

Задание 156. Раскройте скобки.

Отправить на соревнование (24 спортсменки), приобрести 4 (прекрасная скаковая лошадь), отметить 32 (лучший участник), продержаться 22 (сутки), принять экзамен у 21 (студент).