16. Воображение, его функции и виды.

Воображе́ние — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память

Функции :

целеполагание и планирование. Будущий результат и возможности его достижения изначально создаются в воображении субъекта;

познавательная. Воображение осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого, конструирует понятие о предмете еще до того, как сложится само это понятие;

приспособительная. В психике ребенка возникает конфликт между избытком внешней информации и недостатком средств, необходимых для понимания и объяснения окружающего.

психотерапевтическая. Почему дети рассказывают «страшилки»? Это своеобразная защита от страхов, которые появляются у детей на определенном этапе развития

Виды :

Активное - воображение, образы которого рождаются и изменяются с участием воли человека. Пользуясь этим видом воображения, человек сознательно ставит перед собой задачу придумать что – либо и далее выполняет её.

Пассивное – это воображение, в котором образы рождаются и изменяются спонтанно, без участия воли человека. Он в данном случае не в состоянии контролировать ни начало, ни течение, ни окончание соответствующего процесса.

Продуктивным называют воображение - в образах которого имеются много нового (элементов фантазии). Продукты такого воображения обычно ни на что не похожи или очень мало похожи на то, что уже известно.

 Репродуктивное – это воображение, в продуктах которого имеется немало уже известного, хотя есть и отдельные элементы нового. Таким, например, является воображения начинающего поэта, писателя, инженера, художника, которые поначалу создают свои творения по известным образам и мотивам.

17. Воображение и деятельность.

Воображение — создание новых образов на основе ранее сформированных представлений. Память помогает человеку составить представление об образах прошлого, восприятие — об образах настоящего, воображение — об образах будущего. С помощью воображения человек компенсирует недостающую информацию, что позволяет ему принять решение.

Элементы воображения свойственны мышлению, связаны с эмоциями, восприятием, памятью и другими познавательными процессами.

Виды воображения

Воображение может быть активным, пассивным, продуктивным и репродуктивным. Пользуясь активным воображением, человек может вызвать у себя соответствующие образы. Образы пассивного воображения возникают спонтанно. В продуктивном воображении действительность сознательно конструируется, а не копируется или воссоздается. Репродуктивное воображение воспроизводит реальность в том виде, в каком она есть; хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение скорее напоминает восприятие или память, чем творчество.

18. Память, основные процессы памяти.

Память – психический познавательный процесс запечатления , сохранения и воспроизведения , прошлого опыта человека .Прежний опыт сохраняется виде представления.

Основные процессы :

А) Запоминание – это закрепление нового материала , путём связывания с приобрётённой раннее . Два вида запоминания : произвольная - когда становится цель что-либо запомнить , непроизвольная –когда не ставиться цель запомнить, механическая –в основе лежит повторение материала .

Б) Забывание – это забывание не нужной информации.

В) Сохранение г) Воспроизведение : Произвольное - вызывается задачей воспроизведения чего-либо, хранящегося в памяти долговременной, коя ставится либо самому себе, либо другими людьми. Непроизвольное- — наблюдается в ситуации, когда мысль или образ всплывает в памяти без намерения личности; когда нет специально поставленной задачи воспроизведения и оно возникает под влиянием представлений. Формы: припоминание (усиленное) и узнавание(само по себе)

19. Виды памяти.

1) Образная память – она бывает зрительная , слуховая , обонятельная ) это память на цвет , форму и запах .

2) Двигательная – моторная память, это память из , которых складываеются различные действия. аэробика

3) Эмоциональная память – это память на чувства побуждающее человека повторять те действия , которые вызвали положительные действия , и избегать действия с неприятными эмоциями.

4) Словесно-логическая память – это память на мысли , ход рассуждений . Краткосрочная и долгосрочная. оперативная

20. Мышление, его виды и формы.

Мышление - это познавательный процесс опосредованного и обобщенного познания действительности.

Формы мышления :

А) Понятие – это отражение общих и существенный признаков предметов и явлений.

Б) Суждение –это установление связи , между предметами и явлениями , они могут быть истинными и ложными, единичными , общие и частные(земля крутится вокруг солнца –общее)

В) Умозаключение – это форма мышления в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение. Дедуктивное(рассуждение от общего к частному ) Индуктивное(из ряда частного к общему вывод)

Виды мышления :

1) Конкретно-действенное - мышление направлено на решение конкретных задач в условиях производственной, конструктивной, организаторской и иной практической деятельности людей.

Наглядно-действенное — вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов.

2) Конкретно-образное мышление- характеризуется тем, что отвлечённые мысли, обобщения человек воплощает в конкретные образы.

Наглядно-образное — вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.

3) Абстрактное мышление - направлено в основном на нахождение общих закономерностей в природе и человеческом обществе. Абстрактное, теоретическое мышление отражает общие связи и отношения. Оно оперирует главным образом понятиями, широкими категориями, а образы, представления в нём играют вспомогательную роль.

Словесно-логическое — вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

21. Общая характеристика мыслительных операций.

Процесс мышления представляет собой совокупность различных операций. Важное место среди них отводится анализу, синтезу, сравнению, обобщению и классификации.

Операции мышления – отдельные, законченные, устойчивые и повторяющиеся мыслительные действия, посредством которых мышление приобретает исходную информацию. Операции представляют собой отдельные единицы в целостном процессе мышления. Все мыслительные операции тесно связаны друг с другом и не могут быть использованы в «чистом» (изолированном) виде. Так сравнения нельзя осуществлять без анализа, обобщение – без абстрагирования, классификация – без сравнения и т. д. Усвоение любой мыслительной операции проходит несколько стадий. Условно их можно назвать стихийной, полустихийной и сознательной. На стихийной стадии ученик осуществляет мыслительную операцию на практике, но не осознаёт, как он это делает. На полустихийной стадии ученик осуществляет мыслительную операцию на практике, осознаёт, как он это делает, но не понимает существа этой операции, считая, что её применение происходит само собой, без каких-либо правил. На сознательной стадии ученик сознательно использует знание правил осуществления мысленной операции и понимает, что эти правила специально сформулированы учёными.