Содержание и методика семейного воспитания

Специфика методов семейного воспитания. Игры ребенка семье, труд, досуг. Формирование базовой культуры личности в условиях семьи. Физическое развитие и воспитание ребенка. Охрана физического и психического здоровья ребенка в семье. Подготовка детей к школе в условиях семьи. Нравственное, гражданское, эстетическое, экологическое и экономическое воспитание в условиях семьи. Воспитание детей в семье с учетом половых различий и социально-половых ролей. Воспитание мальчика. Воспитание девочки. Воспитание детей в неблагополучных семьях.Зарождение элементов наставнической деятельности в Древней Руси.

Основные формы внесемейного воспитания и обучения: «дома молодежи», кумовство, дядьки. Влияние христианства на распространение грамотности на Руси. Первые учителя: священно служители, «мастера грамоты». Особенности образования в княжеской семье. Кормильство: причины возникновения, содержание образования.

Семейное воспитание в России XV- XVIII веков.

Содержание семейного воспитания в период великорусского государства. Открытие первого государственного учебно-воспитательного заведения (деятельность Ртищева Ф.М., Полоцкого С и др.)

Домашние педагоги в России XIV-XVII веков.

Эпоха реформаторского преобразования Петра I. Указ 1721 года об обязательном обучении детей дворян, бояр и духовенства. Появление частных воспитательных учреждений, пансионов. Смена отечественных наставников педагогами – иностранцами.

Становление и развитие гувернерства как социально – педагогического явления. Появление в языке нового понятия «гувернер» (от французского – управлять). Этимология основных понятий: домашний педагог, домашний учитель, наставник.

Указ 1755 года о запрете обучать русских детей иностранцам, не выдержавшим экзамена в Академию.

Указ 1812, 1831 гг. о защите отечественного характера образования. Домашнее образование в России до и после октября 1917 года.

Отличительные особенности домашнего образования (в форме репетиторства) в период 1930-1970г

Педагогический анализ деятельности домашнего педагога в России конца XVII – начала XX веков.

Цели, содержание и формы домашнего образования.

Традиции семейного воспитания в Древней Руси. Приобщение к православию с раннего возраста. Появление нового жанра религиозной литературы «Поучения Владимира Мономаха», «Поучения Иоанна Златоуста», их воспитательная религия. Семейные права. Женщина как воспитательница детей и хранительница домашнего очага «Домострой» о характере семейного воспитания. Влияние христианской религии на содержание семейного воспитания.

Характерные особенности домашнего воспитания в России к XVII-XVIII веков. Негативное отношение к учителям – иностранцам.Подготовка домашнего педагога в России XVII – нач. XX веков.

Открытие в Санкт – Петербурге первого государственного учебного заведения для девушек дворянского сословия.

Подготовка домашних педагогов на мещанской половине Смольного института. Воспитательные учреждения ведомства Императрицы Марии (1754 г). Подготовка в них отечественных кадров домашних педагогов.

Разряды женского учебного заведения, специфика образования в разных типах женских учебных заведений.

Открытие первых Высших женских курсов, направленность и содержание образования, присваиваемая квалификация.

Домашнее воспитание на новом этапе его развития в современной России.

Возрождение гувернерства в период социально – экономических преобразований 80-90-х. годов XX века. Домашнее воспитание в условиях вариативности современной системы образования. Педагог в семье: особенности образовательной деятельности домашнего педагога, личностные качества, обеспечивающие педагогу востребованность на рынке образовательных услуг. Семейная педагогика в 21 веке.