Семинар № 5. Педагогические памятники и литература Древней Руси и Русского государства (11 – 17 в.В.).

Вопросы для обсуждения:

1. Памятники педагогической литературы Древней Руси как источник просветительской мысли («Пчела», «Стоглав», «Изборник Святослава»).

2. Характеристика народной педагогики в фольклорных произведениях.

3. Гуманистические идеи первого педагогического труда Древней Руси (12в.) – «Поучение Владимира Мономаха детям».

4. Особенности и педагогическое значение «житийной» литературы.

5. Проблема семейного воспитания в духе православия в педагогическом памятнике 16в. – «Домострой».

6. Характеристика сборника «Гражданство обычаев детских» Е.Славинецкого.

7. Своеобразие этико педагогического памятника петровской эпохи «Юности честное зерцало» (светскость и куртуазность).

8. Работа со словарём педагогических терминов древнерусской педагогики: азбуковники, апология, аталычество, аскеза, братские школы, вежество, гридница, дитя, Домострой, Домовнее строение, Душевное строение, запуки, заклички, изборник, книжник, мастера грамоты, мирское строение, молодец, монастырские школы, наказание, отрок, пестушки, приходская школа, Славяно-греко латинская Академия, секуляризация, учение книжное, ученичество, училище, чадо.

Литература

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII в.в. – М., 1985.

2. Антология педагогической мысли России XVIII в. – М., 1985.

3. Бабишин С.Д. История школы и народные педагогические воззрения в свете фольклорных этнографических и археологических материалов. – М., 1979.

4. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М., 1983.

5. Опыт православной педагогики. – М., 1994.

6. Платонов О.А. Русская цивилизация. – М., 1995.

7. Сапунов Б. Книга в России XI-XIIIв.в. – Л., 1978.

8. Сборник Златоструй. – М., 1995.

9.Школа и педагогика в культуре Древней Руси. – М., 1992. – Ч.1.

10.История педагогики в России: Хрестоматия. – М., 2000.

См. также литературу к лекции по данной теме.

Раздел IV. Развитие идей гуманистического воспитания в педагогической мысли Западной Европы нового времени.

Семинар № 6. Научно-педагогическая система Яна Амоса Коменского.

Вопросы для обсуждения:

1. Жизнь и педагогическая деятельность Я. А. Коменского. «Вся жизнь моя была странствием».

2. Я. А. Коменский о значении всеобщего воспитания юношества ( идея пансофии).

3. Основные структурные элементы педагогической системы Я.А. Коменского (задачи, принципы, типы образовательных учреждений, методы и формы работы. Образовательные программы).

4. Анализ «Материнской школы» как первого источника по дошкольной педагогике.

5. Значение педагогической системы Я.А. Коменского для развития теории и практики воспитания детей.

6. Работа со словарём педагогических терминов Я. А. Коменского: автолексия, автопраксия, автопсия, автофтезия, автохресия, благочестие, великая дидактика, «Великая дидактика», владыка всех созданий, воля, гимназия, гномология, дидактика, «Дверь», «Дворец», дидахография, дисциплина, добродетель, долг педагога, естественный метод, игра, искусство, здравница, знание, латинская школа, логика, «Материнская школа», метод, «мир чувственных вещей в картинках», образование, пампедия, память, пандидаскалы, пангномика, пандогматия, панистория, паноргания, пансофия, пансхолия, панхронология, религиозность,«Сокровищница», «Соль мудрости», учитель, школа, язык.