Тема 2. Инновационные поиски в образовании в конце хх в., начале XXI века. Россия – Запад, анализ последних документов об образовании.

Изменение политики в области образования. Закон РФ «Об образовании» (1992, 1996). Становление системы вариативного образования. Негосударственные учебные заведения. Разработка новых образовательных технологий. Принятие Национальной доктрины образования в Российской Федерации. Концепция модернизации российского образования до 2010 года, концепция профильного образования, идея компетентностного подхода в образовании.

Теория и практика отечественного образования на пороге XXI века.

Основные понятия: инновация, вариативное образование.

5. Темы практических и семинарских занятий Раздел II. Школа и воспитание в Древнем Мире. Семинар № 1. Становление педагогических традиций в античном мире.

Вопросы для обсуждения:

1. Пифагорейская школа: проблема гармонизации и совершенствования общества и человека. «Небесная гармония вселенной».

2. Софистика: личность и общество. « Человек есть мера всех вещей…»

3. Сократ: «майевтика» как средство гармонизации личности и общества.

4. Платон: идея справедливого государства для блага личности.

5. Аристотель: воспитание как средство развития добродетелей. Идея «общего» воспитания.

6. Значение основных педагогических терминов по эпохе Античности: абак, Академия, гимнасия, герусия, грамматист, дидаскал, калькулятор, кифарист, калокагатия, киники, мусическая школа, палестра, педагогиум, педагог, педотриб, ритор, риторские школы, сократическая беседа, софистика, софронист, стиль, стоики, эфебия, ювентус.

Литература:

1. Корнетов Г.Б. История образования и педагогической мысли. Учебно-методический комплекс – Ч.1.М., 2002. Изд-во УРАО.

2. Антология мировой философии. - М., 1969. – Т.1. – Ч.1.

3. Словарь античности. – М., 1989.

4. Философия Древнего мира. Хрестоматия. – СПб, 1993. – т. 1. – ч. 2.

5. Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. – М., 1991.

Семинар № 2. Педагогическое наследие Древнего Востока.

Вопросы для обсуждения:

1.Педагогика Древней Месопотамии.

2. Педагогика Древнего Египта.

3. Педагогическая традиция иудаизма.

4. Индуистская педагогика Южноазиатской цивилизации и педагогика буддизма.

5. Конфуцианская педагогика Дальневосточной цивилизации.

Литература:

1. Артхашастра, или науки политики./ М.; Л., 1958.

2. Древнекитайская философия. Собрание текстов. В 2 т.т. М., 1972-73. ( см. «Лунь-Юй»).

3. Будда и его учение./ Сост. В. И. Корнев. М., 1999. ( Антология гуманной педагогики).

4. Истрин В. А. Возникновение и развитие письма. М., 1965. ( с. 171-180).

5. Корнетов Г. Б. Становление воспитания как общественного явления. М., 1992.

6. Корнетов Г. Б., Бликштейн Л. С. Школа, воспитание и педагогика цивилизаций Ближнего Востока. ( Древность и Средние века). М., 1993.

7. Малявин В. В. Основные этапы развития школьного образования в Древнем и Средневековом Китае. // Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока. М., 1998.

8. Матье М. Э. День египетского мальчика. Пермь, 1993. ( Глава II-VII).

9. От глиняной таблички к университету: Образовательные системы Востока и Запада в эпоху Древности и Средневековья. М., 1998.

10. От начала начал: Антология шумерской поэзии. СПб, 1997. ( с.345-346, 348).

11. Хофман Ф. Мудрость воспитания. Педагогия. Педагогика: (Очерки развития педагогической теории). Пер. с немецкого.- М.: Педагогика, 1979. ( с.22 – 30).