- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Предмет и задачи курса. Основные понятия диалектологии. Диалекты и их место в системе языка. Значение курса.
- •Раздел 2. Фонетическая система говоров
- •Тема 2. Фонетическая система говора. Ударный, безударный вокализм.
- •Тема 3. Консонантизм. Звуковые процессы в области согласных. Актуальные процессы в современных говорах русского языка.
- •Раздел 3. Морфология и синтаксис русских говоров
- •Тема 4. Грамматический строй русских диалектов.
- •Тема 5. Диалектное словообразование.
- •Раздел 4. Лексика русских говоров
- •Тема 6. Состав лексики русских говоров. Признаки диалектного слова. Типы диалектизмов. Историческое развитие диалектного словаря.
- •Тема 7. Семантические связи диалектных слов. Многозначность. Омонимия. Синонимия. Взаимодействие лексики говоров с лексикой литературного языка. Диалектизмы в художественном тексте.
- •Тема 8. Диалектная фразеология. Новое в лексике и фразеологии.
- •Тема 9. Диалектная лексико-фразеография.
- •Раздел 5. Диалектное членение русского языка. Говоры родного края
- •Тема 10. Методы изучения диалектов. Лингвистическая география. Диалектное членение русского языка.
- •Тема 11. Формирование и развитие пермских говоров. Лингвокраеведение Прикамья. Влияние диалектного окружения на речь учащихся.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Предмет и задачи курса. Основные понятия диалектологии. Диалекты и их место в системе языка. Значение курса.
- •Тема 2. Фонетическая система говора. Ударный, безударный вокализм.
- •Тема 3. Консонантизм. Звуковые процессы в области согласных. Актуальные процессы в современных говорах русского языка.
- •Тема 4. Грамматический строй русских диалектов.
- •Тема 5. Состав лексики русских говоров. Признаки диалектного слова. Типы диалектизмов. Историческое развитие диалектного словаря. Этнографизмы.
- •Тема 6. Семантические связи диалектных слов. Многозначность. Омонимия. Синонимия. Взаимодействие лексики говоров с лексикой литературного языка. Диалектизмы в художественном тексте.
- •Тема 7. Диалектная фразеология. Новое в лексике и фразеологии.
- •Тема 8. Диалектная лексико-фразеография.
- •Тема 9. Методы изучения диалектов. Лингвистическая география. Диалектное членение русского языка. Формирование и развитие пермских говоров.
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Методические рекомендации к самостоятельной работе
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
2. Место дисциплины в структуре ооп:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (шифр дисциплины по учебному плану ООП – Б3.В.ОД.4).
Для освоения дисциплины "Русская диалектология" студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
Введение в языкознание
Старославянский язык
История русского языка
Современный русский язык (Лексика, Фонетика).
Освоение дисциплины "Русская диалектология" является необходимой основой для последующего изучения "Современного русского языка" (Морфология, Синтаксис).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Принятая структура компетенций
Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык и литература»):
ОК-14 «Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям».
СК-1 «Способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка».
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление о системе национального русского языка, о территориальных диалектах как одной из форм существования языка;
знать:
системные особенности диалектов;
2) основные различия между северным и южным наречиями, а также среднерусскими говорами;
уметь:
1) опознавать и квалифицировать диалектные особенности в звучащей речи;
2) объяснять причины диалектных особенностей с точки зрения истории русского языка;
3) анализировать диалектизмы, встречающиеся в произведениях художественной литературы;
владеть терминологией в области диалектологии; методикой анализа диалектной речи; навыками работы с диалектными словарями разного типа;
уважительно относиться к носителям говоров и их культурным традициям.
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
№ п/п |
Наименование раздела/темы дисциплины |
Кол-во часов |
Коды формируемых компетенций | |
ОК 14
|
СК 1 | |||
1. |
Введение. Диалекты и их место в системе языка. |
6 |
+
|
+ |
2. |
Фонетическая система говоров. |
16 |
|
+ |
3. |
Морфология и синтаксис русских говоров. |
15 |
|
+ |
4. |
Лексика говоров. Историческое развитие диалектного словаря. Этнографизмы. |
21 |
+ |
+ |
6 |
Диалектное членение русского языка. Влияние диалектного окружения на речь учащихся. |
14 |
+ |
+ |
|
Итого: |
72 |
|
|
Примечание: Здесь и далее жирным шрифтом выделено название разделов дисциплины.
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения | |
Очная
| ||
Номера семестров: |
4 | |
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
72 | |
|
Лекции (Л) |
12 |
Практические занятия (ПЗ) |
18 | |
Семинарские занятия (СЗ) |
| |
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
42 | |
|
Конспект в рабочей тетради |
8 |
Подготовка к практическим занятиям |
12 | |
Работа с литературой |
6 | |
Проверочная работа (самостоятельно) |
4 | |
Составление таблицы |
2 | |
Работа со словарями |
6 | |
Составление глоссария |
4 | |
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
72/2 | |
Входной контроль (вид, № семестра) |
Устный опрос, 4 | |
Текущий контроль (вид, № семестра) |
2 проверочные работы; контрольная работа в конце изучения дисциплины. Выполнение тестовых заданий - 4 семестр | |
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) |
Зачет - 4 семестр |