Раздел 3. Музыкальное воспитание во внеурочное время.

Тема 1. Современный подход к внеурочной деятельности учащихся.

Основные понятия: система дополнительного образования, хоровые и музыкальные студии, художественная деятельность.

Содержание темы: Концепция художественного образования РФ. Система дополнительного образования. Принципы организации музыкальной деятельности. Музыкальное воспитание в группах и школах полного дня. Формы массовой и кружковой работы по организации музыкального досуга. Содержание и формы внеурочной деятельности.

Тема 2.Музыкально-просветительская деятельность в начальной школе.

Основные понятия: музыкальный кругозор, духовное общение взрослых и детей, сотрудничество, сопричастность, содружество.

Содержание темы: Музыкальное просвещение. Детские ассамблеи искусства. Клубы по интересам. Музыкально-литературные гостиные. Школьные традиции и праздники.

5.2. Содержание семинарских и практических занятий

Тема 1. Музыкальное воспитание в России. История вопроса.

Цель занятия: формировать представления о становлении урока музыки как урока искусства.

Вопросы для обсуждения:

1.Преподавание искусства в Единой трудовой школе.

2.Формирование требования к проведению урока искусства.

3. Формирование художественной педагогики в 20-40 годы.

Список литературы:

Основная литература (рекомендуемые учебники):

1.Методика музыкального воспитания младших школьников. М.С. Осеннева. - М.: Академия,2012.

2.Уроки музыки. Поурочные разработки 1-4 класс. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2012.

3.Учебное пособие.

Дополнительная:

1. Музыкальное образование в школе./ Ред. Л.В.Школяр. М.:Академия,2001.

2.Примерные программы начального общего образования. – М.,2011.

3.Интернет-ресурсы: http:/school-collection.edu.ru (каталог Единой коллекции образовательных ресурсов).

4. Журналы предметные; «Музыка в школе», «Искусство в школе».

5.Самостоятельная работа студентов (распределение часов): конспект в рабочей тетради – 2 часа.

Тема 2. Теоретические вопросы музыкального воспитания.

Цель занятия: формировать представления о возможностях музыкально-эстетического воспитания школьников.

Вопросы для обсуждения:

1. Содержание музыкально-эстетического воспитания младших школьников.

2. Концепция музыкального воспитания Д.Б. Кабалевского.

3. Ядро музыкальной культуры школьника.

Список литературы:

Основная литература (рекомендуемы учебники):

1. Методика музыкального воспитания младших школьников. М.С. Осеннева. - М.: Академия,2012.

2. Уроки музыки. Поурочные разработки 1-4 класс. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2012.

3.Учебное пособие.

Дополнительная:

1. Музыкальное образование в школе./ Ред. Л.В.Школяр. М.:Академия,2001.

2. Примерные программы начального общего образования. – М.,2011.

3. Интернет-ресурсы: http:/school-collection.edu.ru (каталог Единой коллекции образовательных ресурсов).

4. Самостоятельная работа студентов (содержание и распределение часов). Работа с основными понятиями темы, составление глоссария – 2 часа, слушание программных музыкальных произведений – 2 часа.