7.2. Методические рекомендации к выполнению самостоятельных заданий

Основное содержание самостоятельной работы студентов – изучение и конспектирование учебной литературы, слушание программных музыкальных произведений. К данной литературе можно отнести: учебники, учебные и методические пособия, первоисточники: работы известных отечественных и зарубежных ученых, монографии, публикации в журналах.

Для уточнения сущности и содержания дидактических понятий и категорий необходимо обращение к энциклопедическим словарям и справочной литературе.

Помимо этого, для систематизации знаний, студент, в ходе изучения учебной дисциплины «Теория и методика музыкального воспитания», должен подготовить 1 реферат по темам, в соответствии с вопросами семинарских занятий. Темы выбираются в начале изучения дисциплины. Содержание реферата может соответствовать выступлению на семинарском занятии.

Структура реферата включает: введение – с обоснованием выбора темы; основную часть, включающего 2-3 параграфа, раскрывающих содержание, и заключение со списком литературы, оформленным в соответствии с установленными требованиями.

В реферате может прозвучать авторская позиция по поводу изложенных научных позиций или публикаций.

Для формирования умений по всем темам предлагаются педагогические ситуации и задачи.

8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.

8.1.Основная литература:

1. Методика музыкального воспитания младших школьников. М.С. Осеннева. - М.: Академия,2012.

2. Уроки музыки. Поурочные разработки 1-4 класс. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2012.

3.Учебное пособие.

8.2.Дополнительная литература:

1. Музыкальное образование в школе./ Ред. Л.В.Школяр. М.:Академия,2001.

2. Примерные программы начального общего образования. – М.,2011.

3. Программы дополнительного художественного образования детей. – Просвещение. М.,2006.

4. Журналы «Музыка в школе», «Искусство в школе».

5. Интернет-ресурсы: http:/school-collection.edu.ru (каталог Единой коллекции образовательных ресурсов).

8.3.Учебно-методические материалы:

1. Музыкальное образование в современной школе. Методические и дидактические материалы. ГОУДПОС «ПКИПКРО», Пермь,2010. (10 экз. в методическом кабинете факультета).

8.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Интернет-ресурсы: http:/school-collection.edu.ru (каталог Единой коллекции образовательных ресурсов).

8.5. Материально-техническое обеспечение:

Для проведения лекционных и практических занятий используется:

• компьютерное и мультимедийное оборудование;

• видео-, аудиовизуальные средства обучения.

9.Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации.

9.1. Содержание и форма проведения входного контроля.

Входной контроль проходит на первом-втором занятиях (1-2 неделя).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

• роль музыки в жизни людей и собственной жизни;

• значение музыкального творчества как способа выражения внутреннего мира человека;

• имена выдающихся русских и зарубежных композиторов (приводить примеры их произведений);

• крупнейшие оперные театры, концертные залы, имена наиболее известных исполнителей;

• основные выразительные средства музыки, ее основные жанры.

Уметь:

• различать характерные черты различных музыкальных произведений (современная или старинная, народная или композиторская музыка);

• определять по послушанному музыкальному произведению его жанр и форму;

• владеть основными вокально-хоровыми навыками, приемами музыкально-ритмического движения;

• напеть запомнившиеся мелодии произведений русских и зарубежных композиторов;

• размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждение об основной идее, средствах ее воплощения.

Проведение входного контроля происходит с использованием тестирования.

Тест (входной контроль)

1. Назовите имена отечественных и зарубежных композиторов.

2. Кто из названных композиторов жил и сочинял музыку в 19 веке?

3. Кто из названных композиторов жил и сочинял музыку в 20 веке?

4. Перечислите названия знакомых вам отечественных опер и балетов.

5. Перечислите названия знакомых вам зарубежных опер и балетов.

6. Перечислите знакомые вам музыкальные жанры.

7. Назовите музыкальные инструменты симфонического оркестра.

8. Назовите народные музыкальные инструменты.

9. Какие центры музыкальной культуры имеются в Перми?

10. Кто из отечественных композиторов жил и сочинял музыку в Перми?

11. Какими знаниями должны вы владеть, чтобы проводить музыкальные занятия с детьми?

12. Что дают для общего развития занятия музыкой в младшем возрасте?

13. Раскройте влияние музыки на состояние здоровья.

14. Раскройте роль музыкального искусства в проведении различных школьных предметов.

15. С какими науками согласуется методика музыкального воспитания?