- •Взаимосвязь пищеварительной и нейрогуморальной систем.
- •Дайте определения понятий гомеостаз, пищеварения, пищевые продукты, голод, аппетит.
- •Назовите органы пищеварительной системы человека.
- •Дайте оценку строению и функциям желудочно-кишечного тракта.
- •Охарактеризуйте типы пищеварения.
- •Что такое «Ассимиляция /анаболизм» и «Диссимиляция / катаболизм».
- •Охарактеризуйте процессы всасывания и усвоения пищевых веществ. Органы, участвующие в этих процессах и вырабатываемые ферменты.
- •Состав и функции микрофлоры пищеварительного тракта человека.
- •Какие факторы вызывают дисбаланс микробной экологии человека.
- •Назовите принципы регуляции роста, развития и функционирования живых организмов.
- •Дайте краткую характеристику структуры и функционирования первичных регуляторных механизмов, гомеостаза (микроэлементная и микроэкологическая системы).
- •Какие системы входят в состав сложных вторичных регуляторных механизмов гомеостаза человека.
- •Опишите краткие исторические сведения эволюции питания человека.
- •Сформулируйте современное определение понятия «Здоровья».
- •Укажите факторы, определяющие среднюю продолжительность жизни современного человека.
- •Какую роль играет питание в поддержании здоровья современного человека.
- •Перечислите основные макро- и микронутриенты.
- •Что такое эссенциальные и заменимые пищевые вещества.
- •Вода, ее физико-химические особенности и функции для живых организмов.
- •Гигиенические требования к питьевой воде.
- •Сформулируйте физиологическую роль белков, жиров и углеводов, витаминов и минеральных веществ.
- •Классифицируйте пищевые жиры. Дайте перечень жирных кислот.
- •Что такое ненасыщенные жирные кислоты, и какого его значение в питании человека.
- •Дайте характеристику холестерина и укажите его роль в организме человека.
- •Как классифицируются витамины? Основные функции витаминов.
- •Минеральные вещества: физиологические функции основных макро- и микроэлементов.
- •Используются ли синтетические и идентичные природным пищевые добавки при создании функциональных продуктов питания.
- •Что такое детское и геродиетическое питание.
- •Дайте краткую характеристику основных групп населения нуждающихся в функциональном питании.
-
Охарактеризуйте типы пищеварения.
Ответ: В зависимости от происхождения гидролитических ферментов различают:
-
собственное пищеварение - оно идет за счет ферментов, вырабатываемых человеком или животным;
-
симбионтное - за счет ферментов симбионтов, например, ферментов микроорганизмов, населяющих толстый кишечник;
-
аутолитическое - за счет ферментов, вводимых вместе с пищей.
В зависимости от локализации процесса гидролиза питательных веществ различают:
-
внутриклеточное;
-
внеклеточное пищеварение, причем внеклеточное делится на:
-
дистантное, или полостное;
-
контактное, или пристеночное, пищеварение.
-
Что такое «Ассимиляция /анаболизм» и «Диссимиляция / катаболизм».
Ответ: Ассимиляция (анаболизм) – совокупность процессов создания живой материи. Указанные процессы потребляют энергию. Диссимиляция (катаболизм) – совокупность процессов распада живой материи. В результате диссимиляции энергия воспроизводится.
-
Охарактеризуйте процессы всасывания и усвоения пищевых веществ. Органы, участвующие в этих процессах и вырабатываемые ферменты.
Ответ: Всасывательная функция. Всасывание — это проникновение различных веществ через стенку желудочно-кишечного тракта в кровь и лимфу. Всасыванию подвергаются в основном продукты гидролитического расщепления пищи — моносахара жирные кислоты и глицерин, аминокислоты и др. В зависимости от локализации процесса пищеварения его делят на внутриклеточное и внеклеточное.
-
Состав и функции микрофлоры пищеварительного тракта человека.
Ответ: Основные вещества пищи (белки, жиры, углеводы) подвергаются химическим изменениям под влиянием различных ферментов микрофлоры пищеварительного тракта. Ферменты протеазы действуют только на белки, ферменты липазы действуют на жиры, карбогидразы – на углеводы. В процессе пищеварения пищевые вещества расщепляются на менее сложные (аминокислоты, низкомолекулярные полипептиды, глицерин, соли жирных кислот, моноглицериды, моносахариды), которые всасываются в кровь и лимфу, разносятся ими по всему телу и поглощаются клетками организма.
-
Какие факторы вызывают дисбаланс микробной экологии человека.
Ответ: Неблагоприятные эндоэкологические факторы, вызывающие дисбаланс микробной экологии человека: нарушение режима питания, смена бытовой обстановки, перемена климата, высокие психоэмоциональные и физические перегрузки и ряд других аналогичных факторов. Проникая в организм через кожу, дыхательные пути и пищеварительный тракт, многие физические, химические и биологические факторы обладают потенциальной способностью вызывать различные побочные реакции, в первую очередь – дисбаланс в естественных микробиоценозах человека.
-
Назовите принципы регуляции роста, развития и функционирования живых организмов.
Ответ: Общие принципы функционирования организма – корреляция, регуляция, рефлекс и саморегуляция — отработаны живыми организмами в течение миллионов лет эволюционного развития. Корреляция — взаимодействие элементов в целом организме, при котором элементы выполняют как присущие только им функции, так и взаимодействуют друг с другом. Коррелятивные связи подразделяют на механические и химические. Пример механических коррелятивных связей — взаимодействие работающих сердца и легких, кишечника и прилегающих огранов — печени, желудка и др.
Регуляция — процесс направленного подчинения одной структурой организма другой структуры в интересах целого организма. Регуляция осуществляется нервным, гуморальным и нейрогуморальным способами.
Рефлекс — ответная реакция организма на различные воздействия, осуществляемая с помощью нервной системы. Фактором, инициирущим любой рефлекторный ответ, является стимул, который может действовать на организм как извне, так и из внутренней среды.